四年级下册美术教案-第17课 虎头装饰 ▏人美版(北京) 完整版 .pdfVIP

人美版美术四年级下册

课题名称17.《虎头装饰》学习领域应用•设计

课时教材的功能与定位：

《虎头装饰》是人民美术出版社北京版教材四年级下册第17课“设计•应

用”领域内容，与本册第16课《走访民间艺人》同属以民间美术为题材的内

容。老虎是人们十分熟悉和喜爱的动物。在我国民间，老虎作为驱除邪恶、保

佑平安幸福的吉祥物，有众多与生活密切相关的民间艺术品流传于世。

教材

教学内容设计上选择了生活中真实老虎的头部照片，还有民间老虎题材的

分析

艺术品，通过观察比较、讨论分析，引导学生感受民间虎头工艺品的艺术特征。

学生用彩纸、废旧材料设计制作虎头帽，即可以让学生继承民间传统，又能让

他们大胆创新，提高动手能力，达到增强审美情趣、培养设计能力。其次本课

知

是“设计•应用”领域的内容，趣味性强，材料来源广泛，便于作，能使学生

识

始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。

能

本课内容贴近学生的生活实际，主要是引导学生用纸、废旧物等多种材料

力

进行虎头装饰，培养学生大胆创新的意识，提高动手及设计能力，体验设计制

素

作的快乐，培养“物以致用”的设计思想，增强对祖国民间艺术的热爱之情。

养

《美术课程标准》中提出，所谓“设计.应用”，是指运用一定的物质材

框

料和手段，围绕一定目的和用途进行设计与制作，改善环境与生活，建立起一

架课标要求及对

种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识。《虎头装饰》

本课的指导作

是四年级的一节设计课，教材呈现的民间虎头装饰作品的装饰美体现了民间艺

用

术源于生活。本课也体现了《美术课程标准》“提高学生的审美意识和创新意

识精神，引导学生参与文化的传承与交流，注重美术课程与学生生活经验紧密

相联”的教育理念。在教学中，一方面要了解民间艺术的装饰美，另一方面要

学会运用所学的美术知识装点生活，并且发挥创造力，用新材料、新手法做好

虎头装饰，从而感受到艺术与生活的紧密联系。

已有知识、能力或经验：本课学习者为四年级的学生，学生有了一定的自己探

学情分析究学习的能力、创新意识、合作能力等等。由于本课是手工制作虎头帽，学生

也非常感兴趣，这些都对学习本课做了很好的铺垫。

思维障碍点：虎头造型简化、添加、夸张、变形等表现方法使用上存在困难。

纹样图案装饰过于简单，对吉祥图案如何灵活巧妙应用，五官的大小比例及合

理的摆放组合存在困难。

预设：针对本课难点，通过直观观察、对比，小组探究、讨论和教师直观演示

得以解决。

1.知识与技能

了解民间艺术中的虎头装饰的相关知识文化。学习设计制作民间艺术中虎

头装饰的夸张、变形、简化、添加的表现方法。利用彩色纸及废旧材料进行虎

头装饰设计与制作。培养学生“物以至用”的设计理念，提高动手能力。

2.过程与方法

教学通过小组合作、探究学习，了解民间老虎艺术作品的表现方法。通过欣赏、