四年级下册数学教案-3.2 路程、时间与速度 丨苏教版 .pdfVIP

四年级下册数学教案-3.2路程、时间与速度丨苏教版

一、教学目标

1.让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握三者之间的关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容

1.路程、时间与速度的概念。

2.路程、时间与速度的关系。

3.路程、时间与速度的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：路程、时间与速度的概念及其关系。

2.教学难点：运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

利用生活中的实例，如：小明骑自行车上学，小红步行上学，他们分别用了一

定的时间，让学生初步感知路程、时间与速度的概念。

2.探究新知

（1）让学生用自己的语言描述路程、时间与速度的概念。

（2）引导学生通过小组讨论，发现路程、时间与速度之间的关系。

（3）教师总结并给出路程、时间与速度的关系式：路程=速度×时间。

3.应用拓展

（1）让学生举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用。

（2）出示练习题，让学生运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。

4.总结反馈

让学生谈谈对本节课所学知识的理解和收获，教师及时给予评价和鼓励。

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

1/5

2.观察生活中与路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际

问题。

六、教学反思

本节课通过实例导入，让学生初步感知路程、时间与速度的概念，再通过小组

讨论，引导学生发现路程、时间与速度之间的关系。在应用拓展环节，让学生举例

说明路程、时间与速度在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题

的能力。课后作业环节，让学生完成课后练习题，巩固所学知识，并观察生活中与

路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生

合作、探究的学习精神。同时，教师要做好教学反思，不断调整教学方法，提高教

学效果。

在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“探究新知”环节。这个环

节是学生理解和掌握路程、时间与速度概念及其关系的关键步骤，也是培养学生合

作、探究学习能力的重要环节。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

探究新知

1.学生用自己的语言描述路程、时间与速度的概念

在这个阶段，教师应该鼓励学生根据自己的生活经验，用通俗的语言来描述路

程、时间与速度。例如，路程可以理解为从一点到另一点走过的总长度，时间可以

理解为这个过程所花费的时长，而速度则是单位时间内走过的路程。教师可以通过

提问的方式引导学生思考，如：“你们在日常生活中都遇到过哪些需要计算路程、

时间或速度的情况？”、“你们是如何理解路程、时间与速度的？”通过这样的讨

论，学生可以初步建立起对这三个概念的理解。

2.小组讨论，发现路程、时间与速度之间的关系

在这个阶段，教师应将学生分成小组，让他们通过合作探究的方式来发现路

程、时间与速度之间的关系。教师可以提供一些实际的例子，如不同学生从家到学

校的距离和时间，让学生计算他们的速度，并讨论速度是如何随着路程和时间的改

变而改变的。学生可能会发现，当路程增加而时间不变时，速度也会增加；当时间

增加而路程不变时，速度则会减少。通过这样的探究活动，学生可以更深刻地理解

路程、时间与速度之间的内在联系。

3.教师总结并给出路程、时间与速度的关系式

2/5

在学生通过探究活动对路程、时间与速度有了初步的理解之后，教师应该进行

总结，给出科学的关系式。教师可以用简单的语言解释这个公式，并强调每个变量

的含义和计算方法。例如，教师可以解释说，当我们知道速度和时间时，可以通过

乘法计算出路程；当我们知道路程和时间时，可以通过除法计算出速度；当我们知

道路程和速度时，可以通过除法计算出时间。教师还可以通过一些简单的例子来演

示如何使用这个公式。

教学方法与策略

在探究新知的过程中，教师应该采用多元化的教学方法与策略，以适应不同