四年级下册数学教学设计-7.3 智慧广场重叠问题-青岛版 .pdfVIP

四年级下册数学教学设计-7.3智慧广场重叠问题-青岛版

一、教学背景及目标

1、教学背景

本节课是四年级下册数学教学中的第7.3节课，主要内容是智慧广场重叠问题。

通过练习，让学生掌握面积单位换算、几何图形的面积和计算技巧。

2、教学目标

•知道面积单位换算的方法。

•掌握正方形、长方形和三角形的面积计算方法。

•能够应用所学方法解决智慧广场重叠问题。

二、教学内容及步骤

1、教学内容

本节课的主要内容是智慧广场重叠问题。

2、教学步骤

（1）导入新课

•现场演示：老师可以在黑板或者白板上画出一个矩形并标注它长和宽的长度，

让学生估算一下这个矩形的面积。

•知识普及：将一平方米分成一百个小正方形来介绍面积单位换算。

（2）讲解新课

•学生提问：老师可以在黑板或者白板上写出几个面积不同的图形，例如一个

正方形边长为2cm和一个长方形长为3cm、宽为4cm。让学生在心中思考一下如何

计算它们的面积，然后提出自己的解决方案。

•讲解技巧：通过引导学生计算正方形、长方形、三角形的面积，帮助学生掌

握计算面积的技巧。

（3）课堂练习

•练习题：出示一些有难度的练习题目，例如智慧广场重叠问题等，让学生自

行完成练习。

•互动交流：老师可以选取一些学生的答案进行讲解，并让学生进行补充。

（4）家庭作业

•发放作业：老师可以将几道与课堂练习相似的练习题目作为作业布置给学生。

•提醒学生：提醒学生及时完成作业并提交，解决作业中的疑难问题。

三、教学方法及手段

1、教学方法

•问答式教学法：通过自主思考、提问回答等方式，让学生掌握面积计算的方

法和技巧。

•组合式教学法：将多个知识点进行组合，让学生在完成练习的过程中归纳总

结。

•互动式教学法：教师与学生之间的互动能够增加学生的参与度，让他们在交

流中得到更多的收获。

2、教学手段

•演示工具：黑板或白板

•学习资料：课堂教案、习题集、参考资料等

•多媒体教学设备：PPT等

四、教学评价及思考

1、教学评价

在本节课中，老师采取了较为灵活的教学方式，让学生完成了多组有难度练习，

并能够在练习中积累自己的经验。除此之外，老师还通过问答、演示等多种形式让

学生掌握了重要的知识点，这将为学生后续学习打下重要的基础。

2、教学思考

在今后的教学过程中，我们需要不断总结经验，探索更加合理的教学方式，逐

渐强化学生的能力，使其更加自信地应对未来的挑战。同时，应该通过学生的反馈

来及时纠正自己的不足，从而使自己的教学更加人性化、更加优秀。