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第六章体育教学过程

目录体育教学过程概述01体育教学过程的规律03体育教学过程的基本要素02

学习目标掌握体育教学过程的概念、层次、性质及特征。了解体育教学过程的基本要素。理解体育教学过程的规律。

目录体育教学过程概述01体育教学过程的规律03体育教学过程的基本要素02

一、体育教学过程的含义（一）体育教学过程的概念在以往的《学校体育学》和《体育教学论》中，对体育教学过程的认识有共同的三点：①体育教学过程是实现体育教学目标的过程和途径；②体育教学过程是有组织的程序和有计划的安排；③体育教学过程是学生掌握体育知识、运动技能和接受各种教育的过程。本书对体育教学过程的定义为：体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，为使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

一、体育教学过程的含义（二）体育教学过程的层次体育教学过程大体上可以分为如下五个层次。（1）超学段体育教学过程超学段体育教学过程可理解为总的体育教学过程，它是学生从小学到大学毕业所接受的国家规定的体育教育过程，这一过程纵贯九年义务教育、高中教育和高等教育几个阶段，因此也可以理解为体育课程的总教学过程。（2）学段体育教学过程学段体育教学过程是指小学阶段（1～6年级）、中学阶段（7～9年级）的体育教学过程。（3）学年或学期体育教学过程某一学年的体育教学过程如小学5年级的体育教学过程，某一学期的体育教学过程如初一上半学期的体育教学过程。（4）单元体育教学过程单元体育教学过程如8学时的跨栏单元教学过程、30学时的篮球单元教学过程。（5）课堂体育教学过程课堂体育教学过程是从上体育课开始到体育课结束的45分钟（或90分钟）的体育教学过程。

二、体育教学过程的性质（一）体育教学过程是学生掌握运动技能的过程体育教学过程首先是学生掌握运动技能的过程。知识类学科的教学过程主要是使学生识记概念以及运用判断、推理等思维方式去掌握科学知识并发展智力，而体育学科则是使学生在不断地身体练习中去掌握运动技能，并通过运动技能的掌握进行其他方面的养成教育，所以我们首先要把体育教学过程理解成一个学生掌握运动技能的过程。（二）体育教学过程是提高运动素质的过程掌握运动技能需要运动素质的提高，同时大肌肉群的体育活动也能有效地提高运动素质，运动技能和运动素质是相互促进的关系，因此体育教学过程也是一个不断提高学生运动素质并以此增强学生体能的过程。在体育教学过程中，不仅要注重学生对运动技能的掌握，而且要关注学生运动素质的提高，要在设计教学、安排进度和选编内容等方面将二者有机地协调安排。

二、体育教学过程的性质（三）体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程体育是涉及人文学科和自然学科的一门综合性课程。在以掌握运动技能为主的体育教学过程中，学生也会涉及许多知识学习和运动认知获得。这些知识学习和运动认知获得是掌握运动技能和提高运动素质的基础，因此体育教学过程也必是一个掌握体育知识和形成运动认知的过程。（四）体育教学过程是集体学习和集体思考的过程集体学习和小集体学习是体育教学的主要教学形式。这是由于大多数体育运动项目是在集体和小集体形式下完成的，因此体育的习得也需要在集体学习和集体思考的过程中进行。与此同时，当前的体育教学目标也越来越指向学生的集体学习，以期获得集体教育潜在性作用。体育教学中的集体学习和集体思考也会加强师生互动、学生间互动和沟通，是培养学生的社会交往和社会适应能力的途径，因此我们也要把体育教学理解成为一个学生集体学习和集体思考的过程。

二、体育教学过程的性质（三）体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程体育是涉及人文学科和自然学科的一门综合性课程。在以掌握运动技能为主的体育教学过程中，学生也会涉及许多知识学习和运动认知获得。这些知识学习和运动认知获得是掌握运动技能和提高运动素质的基础，因此体育教学过程也必是一个掌握体育知识和形成运动认知的过程。（四）体育教学过程是集体学习和集体思考的过程集体学习和小集体学习是体育教学的主要教学形式。这是由于大多数体育运动项目是在集体和小集体形式下完成的，因此体育的习得也需要在集体学习和集体思考的过程中进行。与此同时，当前的体育教学目标也越来越指向学生的集体学习，以期获得集体教育潜在性作用。体育教学中的集体学习和集体思考也会加强师生互动、学生间互动和沟通，是培养学生的社会交往和社会适应能力的途径，因此我们也要把体育教学理解成为一个学生集体学习和集体思考的过程。

二、体育教学过程的性质（五）体育教学过程是体验运动乐趣的过程学生学习体育的过程是一个在生理上伴随着苦和乐的过程，是身体经受生物学改造的过程，但同时也是一个在身体和心理方面体验