2017年重庆市开州区教师招聘考试《幼儿教育公共基础知识》真题及答案（解析）.pdf

2017年重庆市开州区教师招聘考试《幼儿教育公共基础知识》真

题及答案（解析）

12001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，其中就“幼儿园的教育”这一部分内容

做出了具体的规定。

2幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发

挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

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4在教育的过程中，教师是教的活动的主体，幼儿是教的活动的客体。

5《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育

的奠基阶段，因此幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。

6幼儿园教育计划从高到低，依次为学年工作计划、学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日工作

计划，D项不属于幼儿园的教育计划。

7直观法是一种让幼儿直接感知认知对象的教学方法。幼儿园常用的直观法主要有观察法、参观法、演

示和示范法、多媒体教学法。

8口授法是指通过教师的讲述和讲解，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接

获得知识的教学方法。幼儿园常用的口授法包括讲述与讲解、谈话与讨论等具体方法。

9创造性游戏是幼儿根据已有的生活经验，以想象为中心，创造性地反映现实生活的游戏。包括角色游

戏、结构游戏和表演游戏。创造性游戏具有独立构思主题、自主建构游戏情节、共同制定游戏规则、

协商担任游戏角色等特点。根据幼儿年龄特点，大班幼儿独立构思能力、自主建构能力、制定规则能

力、协商讨论能力都要比中小班幼儿发展更完善，因此，大班是创造性游戏的高峰时期。

10角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的

主题，如娃娃家、商店、医院等。

11幼儿日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括进餐、饮

水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。劳动不属于日常生活活动。

12教师通过比赛的方式激发幼儿进餐，可能会使幼儿由于过快进餐而导致呛着或者噎着等情况的发生，

对幼儿身心健康是有害的，更不利于幼儿进餐积极性的培养，这是一种错误的方式。我们应提醒幼儿

要细嚼慢咽，不挑食、不偏食，心情愉悦地进餐。

13幼小衔接的目的是帮助幼儿更好地适应小学生活，激发幼儿良好的入学动机和学习欲望。因此重点工

作应放在入学适应性方面。

14智育的核心是培养幼儿的思维能力。

151903年，我国创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌的湖北幼稚园。

16智育可以满足幼儿的认知需求，为今后的学习打下良好的知识基础。

17幼儿心理学是研究幼儿期(三至六七岁)儿童心理发展特点和规律的科学。

18心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时问内发生、发展的过程。通常包括认知过程、

情绪情感过程和意志过程三个方面。

19正常婴儿主要依靠视觉定位。

20美国心理学家沃克和吉布森设计首创的视觉悬崖实验是一种用来测查婴儿深度知觉的实验。

21幼儿期是个体一生中词汇量增加最快的时期。国内外关于词汇量发展研究表明：3岁儿童的词汇量为一

千个左右；6岁儿童的词汇量为三千个左右，7岁儿童的词汇可多达四千个左右。其中4～5岁是儿童词

汇丰富的活跃期。

22幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象的过程。小班幼儿对某个故事百听不厌就体现了

这一特点。

23一般情况下，3岁的幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始其方位知觉有跃进的倾向，能

以自身为中心辨别左右。

24从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直觉行动思维，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是

抽象逻辑思维。

25喜欢成人的接触、抚爱等反映了儿童的社会性需要。

26幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三

角形、八边形、五边形、梯形、菱形。

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前道德阶段又称无律阶段，是皮亚杰儿童道德发展理