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新工科背景下混合式教学评价指标体系研究
目录
1.内容概览................................................2
1.1研究的背景与意义.....................................2
1.2研究的目的与主要内容.................................4
1.3研究的方法与技术路线.................................5
2.混合式教学概述..........................................6
2.1混合式教学的理论基础.................................7
2.2混合式教学的特点与优势...............................8
2.3混合式教学的应用现状与挑战...........................9
3.新工科教育背景分析.....................................11
3.1新工科教育的提出与发展..............................12
3.2新工科教育的特点与要求..............................13
3.3新工科教育对教学模式的挑战..........................14
4.教学评价的基本理论.....................................15
4.1教学评价的定义与作用................................16
4.2教学评价的分类......................................17
4.3教学评价的关键要素..................................20
5.混合式教学评价指标体系构建.............................21
5.1混合式教学评价指标体系的现状分析....................22
5.2混合式教学评价指标体系的关键指标....................23
5.3混合式教学评价指标体系的构建框架....................24
6.基于新工科背景的混合式教学评价指标体系设计.............26
6.1设计准则............................................27
6.2设计原则............................................29
6.3评价指标体系的要素分析..............................30
7.实证研究与案例分析.....................................31
7.1实证研究方法........................................32
7.2案例选择与数据收集..................................33
7.3评价指标体系的实施效果分析..........................34
8.新工科背景下的混合式教学评价实践策略...................35
8.1评价工具的开发与应用................................36
8.2评价过程的优化......................................38
8.3评价结果的反馈与应用................................39
9.结论与展望.............................................40
9.1研究总结............................................42
9.2研究限制与展望......................................43
9.3对未来研究的启示....................................44
1.内容概览
本研究旨在构建一套全面的评价指标体系，以评估混合式教学在不同工程课程中的实施效果。这套指标体系将围绕教学目标达成情况、教学内容与课程改革的契合度、学习体验与互动质量、技术应用的多样性与适宜性、教学资源的优化配置、学生的学习成果与能力提升、教师的教学整合能力、以及宏
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