第15课《诫子书》知识点梳理及练习(1).docx

第15课《诫子书》知识点梳理及练习

一、文学常识

诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。

二、三行对译

【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

【注释】夫：fú,助词，用于句首发语词之：的静：屏除杂念和干扰，宁静专一

以：连词，表目的，来（后者是前者的目的）

译文：君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德

【原文】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【注释】非：不，不能无以：没办法俄而：不久宁静：宁静专一致：到达

明：明确、坚定淡泊：内心恬淡，不慕名利远：远大目标形作名

【译文】不能内心恬淡，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。

【原文】夫学须静也，才须学也。

【译文】学习必须静心专一，才干必须来自学习。

【原文】非学无以广才，非志无以成学。

【注释】广：增长，形作动志:立志，名词作动词成：成就。

【译文】不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业

【原文】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

【注释】淫慢：放纵懈怠慢：古今异义则：就励精：振奋精神

险躁：轻薄浮躁险：古今异义治性：修养性情

【译文】放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情

【原文】年与时驰，意与日去，

【注释】年：年纪与：随，同驰：疾行，指迅速老去意：意志去：消失

【译文】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失

【原文】遂成枯落，多不接世，

【注释】遂：最终成：变成，成了枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

【译文】最终成了年老志衰没有用处的人，大多对社会没有任何贡献。

【原文】悲守穷庐，将复何及!

【注释】穷：简陋，破败将：将要复：又何：怎么

【译文】悲哀地坐守着简陋的屋子，悔恨又将怎么来得及！

三、朗读节奏停顿

1.夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。

2.非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。

3.非学/无以/广才，非志/无以/成学。

4.淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。

5.年与时/驰,意与日/去。

四、文言知识归纳

（一）词类活用：

非学无以广才增长，形作动

非宁静无以致远远大的目标，形作名

非志无以成学立志；名词-动词

（二）古今异义

险躁则不能治性险：古义，轻薄今义，危险治：古义，修养；今义，治理

非宁静无以致远静：古义，屏除杂念和干扰，宁静专一今义，环境安静

淫慢则不能励精慢：古义，懈怠今义，形容速度不快

（三）一词多义：

1.以：

可以为师矣介词，凭借

静以修身连词，表示后者是前者的目的

2.日：

意与日去日子，岁月

夸父逐日太阳

3.之：

夫君子之行助词，的

下车引之代词，他，指元方

曲肱而枕之代词，它，指胳膊

4.学：

夫学须静也学习，动词

非志无以成学学业，名词

5.成：

非志无以成学完成，实现

遂成枯落变成，成为

6.行：

夫君子之行行为、操守，名词

三人行行走，动词

（四）文言句式

①倒装句：悲守穷庐，将复何及！（宾语前置句，正常句式应为“将复及何”）

②判断句：夫学须静也（“……也”表判断）

（五）成语积累

①俭以养德：生活节俭，以此来培养优良品德。

②淡泊明志：指不追求名利以表明高尚的志趣。

五、内容理解

1.根据课文内容填空

本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。从语言特点来看，本文主要运用了整散结合的句式，增强了节奏感；从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。文中表达中心思想的关键句是静以修身，俭以养德。

2.诸葛亮写这封信的用意是什么？

主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述