历史ⅰ人民版9.2新兴力量的崛起教案 .pdfVIP

历史ⅰ人民版9

第二节新兴力量的崛起

【课标要求】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，

了解世界多极化趋势在曲折中进展。

【教学目标】

一．知识与能力

1．了解战后多种新兴力量崛起的情形，明白两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界

多极化趋势在曲折中进展，多层次、多角度把握历史进展的时期特点。

2．通过阅读地图、图片，了解和把握识别历史地图、历史图片的差不多技能；通过分析和

明白得所搜集的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的差不多技能；

通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的差不多

能力。

二．过程与方法

1．学生能够通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相

关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。

2．教师应该注重启发式教学。采纳多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的

问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习制造必要的前提，并针对学生在探

究过程中的表现予以及时而客观恰当评判。

三．情感、态度与价值观

1．了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，明白得和尊重不同国家和地区进

展的专门性。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对

祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

【学情分析】

学生差不多学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、

合作的能力。

【重点难点】

教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起

的过程及阻碍。

教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍

【教学方法】

问题探究法，表格分析法，比较分析法

【教学过程】

一、导入新课：

二战后以美苏为两极的世界格局的形成和连续，代表着战后力量均势的显现和保持。在

这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳固性。然而它又因国际力量对比的不断变

化而受到撼动，同时已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。

二、讲授新课：

（一）“欧洲人的欧洲”

1．缘故：

1

（）现实缘故：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在

国际事务中发挥有力阻碍，必须联合起来。

2

（）全然缘故：经济进展的需要。在经济的复原和进展过程中，西欧国家间的联系日益紧

密。

3

（）政治因素：美苏争霸的阻碍：在美苏两极格局下受到美国的操纵和苏联的威逼。

4

（）思想因素：欧洲传统的统一思想的阻碍。

2．进程：

1951年

1958年1967年1993年1999年

探究：欧洲的一体化进程有何特点？

3．阻碍：

经济：促进了西欧经济的进展，经济实力大大增强，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立

的局面形成。

政治：随着经济实力的增强，大大增强了同美苏抗衡的实力，西欧国家开始摆脱美国的操

纵，推行独立自主的外交政策。冲击了两极格局，使世界朝多极化方向进展。

（二）迅速兴起的日本

1．缘故：

①经济上

②外交上

③教育科技上

2．表现：

60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。

1987年，人均国民生产总值超过美国。

90年代以来，是世界上最大的债权国，世界上要紧的贸易大国和对外援助大国。

3．阻碍：

①．不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。

②．在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。

③．提出“政治大国”的目标。

④．促使世界向多极化格局进展。

讨论：作为热爱祖国的知识青年，你能从欧洲日本的崛起之中得到哪些有益的启发？

（三）东方巨龙的腾飞

1．历程：

时刻标志性事件备注

1949欧洲经济复苏

1953欧联合已起步

1953-195