（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活第1框正确的健康观念教案（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

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教学内容：

本节课主要围绕“正确的健康观念”展开，通过学习让学生理解健康的内涵，形成正确的健康观念，认识到保持健康的重要性。教材内容涵盖健康的各个方面，包括身体健康、心理健康、社会适应等方面。此外，教材还引导学生关注健康生活方式，如合理饮食、适量运动、良好作息等。

学生情况：

七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生很大的变化。他们对健康有一定的认知，但还不够全面。通过本节课的学习，学生可以更全面地了解健康，形成正确的健康观念，从而提高自己的生活质量。

教学目标：

1.让学生了解健康的内涵，形成正确的健康观念。

2.引导学生关注健康生活方式，提高生活质量。

3.培养学生的自我保健意识，养成良好的生活习惯。

教学重点与难点：

重点：让学生理解健康的内涵，形成正确的健康观念。

难点：引导学生关注健康生活方式，并将理论知识运用到实际生活中。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过案例直观地了解健康的重要性。

2.采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的健康观念和生活方式。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟情景中学会如何保持健康。

教学过程：

1.导入：通过一个健康相关的案例，引发学生对健康的关注，导入新课。

2.讲解：讲解健康的内涵，引导学生形成正确的健康观念。

3.分享：让学生分享自己的健康观念和生活方式，进行互动交流。

4.讨论：引导学生关注健康生活方式，讨论如何养成良好的生活习惯。

5.实践：通过情景模拟，让学生将理论知识运用到实际生活中。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的健康观念和生活方式的重要性。

7.作业：布置一道关于健康的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康素养，使其能够理解并形成正确的健康观念。具体目标如下：

1.理解：学生能够理解健康的多元内涵，包括身体健康、心理健康和社会适应等方面。

2.应用：学生能够将健康的知识运用到生活中，形成健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好作息等。

3.分析：学生能够分析影响健康的因素，理解健康与生活、环境、社会的关系。

4.评价：学生能够评价自己的健康观念和生活方式，提出改进的措施。

5.沟通：学生能够就健康相关的话题进行有效的沟通和交流，分享自己的经验和观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.健康的多元内涵：身体、心理、社会适应等方面的理解。

2.正确的健康观念：理解并形成全面、科学的healthconcept。

难点：

1.将理论知识应用到实际生活中：如何形成并坚持健康的生活方式。

2.自我保健意识的培养：如何让学生主动关注并改进自己的生活习惯。

解决办法：

1.使用案例分析法，通过具体案例让学生直观地理解健康的重要性。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享自己的健康观念和生活方式，增强理论知识的实践性。

3.创设情景模拟，让学生在模拟情景中实践健康行为，提高学生的实际应用能力。

4.强化作业布置，鼓励学生在课后持续思考和践行健康生活方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，让学生直观地了解健康的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的健康观念和生活方式，促进学生之间的互动和交流。

3.情景模拟法：创设情景模拟活动，让学生在模拟情景中实践健康行为，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

3.在线平台：利用在线学习平台，发布学习任务和案例讨论，方便学生随时随地进行学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解健康的内涵和重要性。

学生活动：学生独立完成预习任务，准备课堂上分享自己的健康观念和生活方式。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：帮助学生初步了解健康概念，为课堂上深入讨论做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节一：案