6.6 聆听 小拜年根据东北民歌改编（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.pdf

《小拜年》教学设计

一、课时

1课时40分钟

二、教材分析

《小拜年》作为一首根据东北民歌改编的儿童歌曲，蕴含着丰富的音

乐元素和文化内涵。歌曲以欢快的节奏和活泼的旋律，生动展现了孩子们

在春节期间拜年的喜悦场景。音乐中融入了东北民歌独特的音调和韵味，

既保留了民间艺术的原真性，又适应了小学生的认知水平。歌词朴实可爱，

易于理解记忆，充分体现了中国传统节日文化中的人情味和年味。这首歌

曲不仅能让学生感受音乐的美，更能帮助他们了解传统文化，培养文化自

信。

三、学情分析

一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对音乐有着天然的

热爱和好奇心。生活中的春节经历为他们理解歌曲内容提供了丰富的感性

认知基础。孩子们能够通过自身的拜年经历产生情感共鸣，但对民歌的音

乐特点认知较为模糊。他们的注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的

教学形式来维持学习兴趣。动手能力强，表现欲望强烈，适合开展体验式

和游戏化的教学活动。

四、教学目标

1．审美感知：引导学生感受《小拜年》中欢快跳跃的节奏特点，体

会歌曲所传达的喜庆祥和的节日氛围。

2．艺术表现：培养学生根据音乐情境，运用恰当的表情和肢体动作

表现拜年场景的能力。

3．创意实践：激发学生的想象力，鼓励创编独特的拜年动作，表达

美好的节日祝福。

4．文化理解：通过音乐学习，加深对春节拜年传统习俗的认识，感

受东北地区民歌艺术的独特魅力。

五、教学重点和难点

1．教学重点：引导学生准确把握歌曲欢快的节奏，感受浓郁的节日

气氛，表现拜年时的美好情感。

2．教学难点：帮助学生理解和模仿东北民歌独特的音乐特点，准确

表达歌曲蕴含的文化内涵。

六、教学方法

1．情境教学法：营造真实的春节氛围，激发学生情感体验

2．游戏教学法：设计趣味性的音乐游戏，提高学习积极性

3．示范法：通过教师示范，帮助学生理解正确的表现方式

4．探究法：引导学生发现音乐特点，培养音乐感知能力

5．表演法：通过角色扮演，加深对音乐内容的理解

七、教具准备

1．多媒体设备：投影仪、音响设备

2．课件PPT：包含歌曲演示、图片资料

3．音频材料：《小拜年》原唱、伴奏音频

4．红包道具：用于情境创设和活动道具

5．春节装饰品：灯笼、福字、中国结等

6．教学挂图：展示东北地区民俗文化

7．表演道具：小红帽、围巾等

八、教学过

环节一：导入新课（5分钟）

师：小朋友们，春节快到了，教室里张灯结彩，充满了节日的喜庆气

氛。你们看，这些红红的灯笼，喜庆的中国结，是不是让人感到特别开心

呀？

生：（观察教室布置，表达感受）

师：在春节，我们最喜欢做的事情是什么呢？

生：拜年、收红包、吃年夜饭

师：说得真好！今天老师要教大家一首特别有趣的歌曲，它讲的就是

小朋友们去拜年的故事。

环节二：讲授新课（25分钟）

（一）感知

1．完整聆听

师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细听听这首《小拜年》。

（播放音乐）

2．初步感受

师：听完这首歌，你们觉得它是一首什么样的歌曲呢？

生：很欢快、很热闹、像过年一样开心

3．情境理解

师：（展示春节拜年图片）看，这些小朋友在做什么？他们的表情是不

是和我们刚才听到的歌曲很相配呢？

（二）探究

1．节奏特点探究

师：我们用手拍一拍这首歌的节奏。大家注意听，是不是像小兔子蹦

蹦跳跳一样？

（师生共同练习节奏）

2．东北民歌特色感受

师：这首歌来自我们的东北地区，有着独特的味道。让我们听听东北

人说话的语气，再和歌曲比较一下。

（播放东北方言示例和歌曲片段）

3．表演动作学习

师：现在我们学学拜年时应该怎么做。

（示范标准拜年礼仪动作）

（三）示范

1．教师示范

师：看老师怎么做，我们一起学起来。

新年好