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八年级美术下册《色彩丰富的风景画》教学反思

第一篇：八年级美术下册《色彩丰富的风景画》教学反思

学生的绘画还显得很幼稚，平时的练习必竟太少，必须加强学生

的技能练习，让学生用水彩或蜡笔等简捷又能表现出丰富色彩的绘画

材料进行绘画的练习，从而掌握一定的表现技巧，能大方地表达出自

己对生活的热爱。

教学中的演示是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，

使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）

的方法步骤。运用这种方法，应该做到：

（1）演示的内容必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到

“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”的深化，是所学知识

的表现、运用和实践。

（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，

并能使全体学生都能看到、看清。

（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在

课堂上选择关键的过程适时演示。

第二篇：人美版八年级美术下册《色彩丰富的风景画》教学反思

在现实生活中，人类生活的每一个角落都是由色彩组成的，五彩

缤纷的色彩无时无刻不伴随着我们，引导学生学习色彩的基本知识，

为学生在以后的生活中发现美、创造美打下良好的基础。

本课的内容是讲述色彩的基本知识与基本技能训练，认识光与色

的原理，理解色彩的三要素，掌握色彩的对比。在讲授的过程中并通

过图例、画家作品等手法加以分析说明。

事实证明，这一设计模式收到较好的效果。这次的学习，参与的

这班学生不是学习能力最强的班级，但通过直观的视频等资料的学习，

都能很快的吸收新的知识，通过合作与讨论，都能较好地理解知识，

更让我意外的是，学生对于色彩的运用超出了我的意外，说明我们的

同学已实现知识迁移。

在今后的教学中还要加强和学生的交流，更好的贯彻课程改革理

念，让学生更多的参与进来，还要更好的处理教学内容的多少和时间

多少的矛盾，增加学生思考和动手的时间，鼓励学生提问和发散性思

考，发挥学生的主体作用，提高教学的效率。

第三篇：八年级美术下册《色彩风景画》教案新人美版

八年级美术下册《色彩风景画》教案新

人美版

教学重点：色彩的基础知识。

教学难点：实践绘画过程色彩的把握。教具准备：电教设备、多

媒体教学等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏

水平，树立正确的审美观点。

教学过程：

一、导入：欣赏油画《鸡冠花》，认真观察，看看真真实的花朵

和树叶与画家笔下的作品有什么明显的不同？同时欣赏油画《静物》、

《金鱼》。

二、了解色彩画：色彩都具有三种属性，即明度、色相、彩度。

它们是色彩中最重要的三个要素，这三种属性虽有相对独立的特点，

但又相互关联、相互制约。色彩画的种类。纵观古今，人类对于色彩

的研究从未间断，而系统化、专门化的研究则源于上世纪初德国包豪

斯设计学院的设计色彩的教学程。人类对于色彩的表现更为多种多样：

远到原始社会的岩间壁画，近到现代的电脑绘画。根据表现技法及其

使用工具的不同，色彩画大致分为油画、丙烯画、水粉画、水彩画、

色粉画等几种。本书所讲授的是水粉画的表现技法。

三、水粉画的使用工具：不同种类的绘画所使用的表现工具也不

同，而且差别很大。例如：中国画的绘画工具为毛笔、中国画颜料、

宣纸等；油画为油画颜料、油画笔、油画布、油画纸、油画刀、调色

油、调色板等等；水彩画为水彩颜料、水彩笔、水彩纸、调色盘等。

下面着重介绍水粉画的使用工具。

四、决定物体色彩关系的三个条：水粉画颜色有较强覆盖能力，

但也不能毫无顾及地随便乱涂，它有自己一定的着色方法和步骤。从

着色顺序方面有如下几种：

、从整体到局部水粉画是色彩画的一种，它同水彩、油画一样，

都是从画大色块入手。整体着眼和从大体入手是我们的作画原则，大

色块和大片色，对画面色调起决定性作用，应首先画准组成画面的主

要色块的色彩关系，然后再进行局部的塑造和细节刻划。

2、从深重色到明亮色明亮色多是厚涂，一遍遍薄涂亮不起来。先

画深重色，容易被明亮色覆盖；相反，一般是先画面积较大的深重色

（包括暗部和明部和重色），予以确定画面色彩的骨架。逐步向中间

色和明亮色推移。

3、从薄涂到厚画薄涂即用水稀释颜料，如同画水彩画，根据总的

色彩感觉，迅速地薄涂一遍，造成画面整体的色彩环境，尔后逐渐加