六年级为人民服务教学设计 .pdfVIP

六年级为人民服务教学设计

一、教学目标

1、学会本课生字新词，能结合上下文理解重点词语的意思。

2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点

1、重点

（1）理解课文中含义深刻的语句。

（2）了解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。

2、难点

（1）体会“为人民服务”的思想内涵。

（2）领悟围绕主要意思分层论述的表达方法，并尝试运用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、探究法

四、教学准备

1、多媒体课件。

2、收集关于张思德的资料。

五、教学过程

（一）导入新课

1、同学们，在上课之前，老师想问问大家，你们知道“为人民服务”

这几个字的含义吗？（学生自由发言）

2、今天，我们就来学习一篇与“为人民服务”有关的文章——《为

人民服务》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂

的字词可以借助工具书或与同学交流。

2、检查生字词的学习情况。（出示生字词，指名读、正音、齐读）

3、默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内

容？

4、交流汇报，教师相机板书：树立正确的生死观、正确对待批评、

团结互助。

（三）精读课文，深入理解

1、学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，思考：这段话主要讲了什么？

（2）理解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民

的利益工作的。”这句话的含义。

（3）指导朗读，读出坚定的语气。

2、学习第二自然段

（1）自由读第二自然段，思考：作者是怎样论述“树立正确的生死

观”这一观点的？

（2）结合“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话，说

说你对生死的理解。

（3）联系实际，谈谈在生活中，哪些人的死“重于泰山”，哪些人

的死“轻于鸿毛”。

（4）有感情地朗读第二自然段。

3、学习第三自然段

（1）默读第三自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？

（2）理解“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就

不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得

对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这句

话的意思。

（3）小组讨论：为什么要正确对待批评？

（4）全班交流，教师点拨。

4、学习第四自然段

（1）齐读第四自然段，思考：作者是如何论述“团结互助”这一观

点的？

（2）理解“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要

互相关心，互相爱护，互相帮助。”这句话的含义。

（3）联系生活实际，谈谈怎样做到团结互助。

（四）总结全文，升华情感

1、同学们，通过这节课的学习，我们了解了课文围绕“为人民服务”

讲了三个方面的内容，明白了为人民服务的含义和重要性。那么，在

今后的生活中，我们应该怎样做呢？

2、学生自由发言，教师总结：我们要树立为人民服务的思想，从

身边的小事做起，关心他人，帮助他人，为人民的利益贡献自己的力

量。

（五）拓展延伸

1、推荐阅读毛泽东的其他著作，如《沁园春·雪》《七律长征》·

等。

2、让学生结合自己的生活实际，写一篇关于“为人民服务”的短文。

（六）布置作业

1、背诵课文。

2、完成课后练习题。

六、教学反思

在教学《为人民服务》这篇课文时，我注重引导学生通过自主学习、

合作探究等方式理解课文内容，体会作者的思想感情。在教学过程中，

我发现学生对一些含义深刻的语句理解不够透彻，在今后的教学中，

我要加强对重点语句的分析和指导，帮助学生更好地理解课文。同时，

要注重培养学生的语言表达能力和写作能力，让学生能够将所学知识

运用到实际生活中。