六年级上册科学教学设计-《调查家中使用的能量》教科版(2017).pdfVIP

六年级上册科学教学设计-《调查家中使用

的能量》教科版（2017）

一、教学内容

《调查家中使用的能量》选自教科版（2017）六年级上册科学教材第四单元《能量》第二章

《能量的转化与守恒》第一节。本节课的教学内容主要包括：

1.能量的概念及其在生活中的表现形式；

2.家中使用能量的调查与分析，包括电能、热能、光能等；

3.讨论家庭节能措施，培养学生节能环保意识；

4.了解能量转化和守恒的基本原理，通过实例进行验证；

5.培养学生观察、记录、分析、解决问题的能力，提高科学素养。

二、核心素养目标

1.掌握能量基本概念，理解能量转化与守恒原理，培养科学思维能力；

2.通过调查家中能量使用，提高观察、记录、分析问题的实践能力；

3.培养学生节能环保意识，激发社会责任感；

4.增强团队合作意识，提升交流与表达能力；

5.拓展知识视野，激发探索科学奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-能量的概念及其在生活中的表现形式：理解能量是什么，电能、热能、光能等在家庭生活

中的具体应用。

-能量的转化与守恒原理：掌握能量在转化过程中守恒的原理，举例说明如电能转化为光能、

热能等。

-家庭能量使用的调查与分析：学会如何观察、记录、分析家庭中各种能量的使用情况。

-节能措施与环保意识：讨论并实施家庭节能措施，提高节能环保意识。

举例：讲解电能转化为光能时，可通过教室中使用的电灯为例，引导学生理解电能在转化为

光能的过程中，能量是如何守恒的。

2.教学难点

-能量守恒原理的理解：学生对能量守恒的概念较难理解，需要通过具体实例和实验进行讲

解。

-家庭能量使用调查的实践操作：如何进行有效的观察、记录和分析，对于学生来说存在一

定难度。

-节能措施的提出与实施：学生在提出具体的节能措施时可能缺乏实际操作经验，需要引导

和启发。

举例：针对能量守恒原理的理解难点，可以通过简单的物理实验，如滑轮组实验，让学生观

察并解释能量在转化过程中的守恒现象。在家庭能量使用调查的实践操作中，指导学生制定

调查表格，明确观察项目和记录方法，降低调查难度。至于节能措施的提出与实施，可以组

织学生进行小组讨论，分享各自家庭的节能经验，共同总结出切实可行的节能措施。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查家中使用的能量》这一章节。在开始之前，我想先问

大家一个问题：“你们在家里都见过哪些用能量的情况？”（如电灯、电视、冰箱等）这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索家庭中能量使用的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解能量的基本概念。能量是物体具有的进行工作或产生热的

能力。它是维持生活、推动科技发展的重要资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以家中的电灯为例，了解电能如何转化

为光能，以及能量在转化过程中的守恒原理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调能量的概念和能量守恒原理这两个重点。

对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭能量使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，制作一个简易的太

阳能热水器，观察太阳能如何转化为热能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭节能措施的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了能量的基本概念、能量守恒原理以及家庭能量使用和节能措施。同

时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对能量知识的理解。我希望大家能够掌握这些知

识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天在教授《调查家中使用的能量》这一课时，我发现学生们对能量的概念和能量守恒原理

表现出浓厚的兴趣。在导入新课