江南大学大学英语教学改革方案.docxVIP

江南大学大学英语教学改革方案

江南大学大学英语教学改革方案本文关键词：大学英语，改革方案，江南大学，教学

江南大学大学英语教学改革方案本文简介：江南大学大学英语教学改革方案〔外国语学院20xx年3月〕为了顺应大学英语新一轮教学改革的趋势，在总结江南大学大学英语教学改革试点经历的根底上，我校特制定大学英语课程构造与教学模式改革方案，并从20xx年9月起全面实施。1改革的总体目标、根本原那么贯彻教育部颁发的《大学英语课程教学要求》〔以下简称《课程

江南大学大学英语教学改革方案本文内容：

江南大学大学英语教学改革方案

〔外国语学院

20xx年3月〕

为了顺应大学英语新一轮教学改革的趋势，在总结江南大学大学英语教学改革试点经历的根底上，我校特制定大学英语课程构造与教学模式改革方案，并从20xx年9月起全面实施。

1

改革的总体目标、根本原那么

贯彻教育部颁发的《大学英语课程教学要求》〔以下简称《课程要求》〕，坚持以造就学生英语综合运用实力为目标。在教学理念上，要实现三个转变，即从以老师为中心转变到以学生为中心，从以学问传授为中心转变为以实力造就为中心，从课本课堂为中心转变到以网络环境自主学习为中心。

坚持因材施教、差异化考核的原那么。针对我校专业门类众多、学生来源地分布广的特点，实施分级分流教学，调动教和学两个方面的踊跃性，鼓舞学生进展主动性学习和特性化学习；注意造就他们的创新实力。

坚持课堂教学和课外自主学习并重的原那么。切实为学生缔造良好的课内外学习环境，特殊要大力加强对学生课外英语学习的指导，造就其自主学习的实力。

实施“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，在继承传统课堂教学的合理成分的根底上，充分利用多媒体及网络等现代信息技术手段，促进教学方法和教学手段的有效改革；充分利用外国语学院全部的教学资源，提高大学英语教学的成效。

促进老师的专业化开展，建立教学团队，造就教学名师，开创我校大学英语教学的新局面。

2

课程设置

遵照《课程要求》和本校生源的实际状况，设置了主体课程〔完成英语语言学问技能的教学任务〕和拓展课程〔为学生供应可选性目的语文化素养课程群〕。两类课程均分为三个层次的要求，这样既兼顾了特性需求的差异，也兼顾了水平层次的差异。本课程体系将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用实力方面得到充分的训练和提高，充分表达了部颁《课程教学要求》的科学、系统、特性化原那么。〔见下列图〕

一般要求

较高要求

更高要求

课程层次

文化素养类

英语口译

专业英语

商务英语

文化选读

证书英语

管用英语

语言技能类

综合英语

视听说

读写译

大学英语

(Sample)

主体课程

教学大纲

拓展课程

3

选学方式

新大学英语课程体系的选学方式表达“分流分级、自主选课、规定学分、底线达标、特性开展、优生优培”的原那么。课程为必修科目，全程设十六个规定性学分、六个等级，在确保底线标准的前提下，允许学生依据自己的学能水平自主选级：即从1-4级、2-5级、3-6级〔艺体类专业为0-3级〕中选学。1-4级为规定性主体课程，5-6级为拓展性课程，由高级语言类、管用英语类、文化英语类、商务英语类、专业英语类、职业证书类等课程组成。本课程考试设定级别参照国家四、六级英语水平，但是仍为课程学业考试，全部学生均需完本钱课程规定的十六个学分方可进入学位资格审查，提前完成规定性主体课程的学生可通过选学拓展课程以完成规定学分，但不得以通过国家四、六级考试为理由申请免修。

1.

选学方式

外语学院常年按级别开出各模块课程〔综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类〕，新生进校后按规定分级分流进入各课程模块，选学与专业所属无关，降级可自由选择，但不达标者不给学分。学生通过网络注册课程，学生成果分别按注册号归授课老师管理、同时按学号自动进入自然班学籍管理系统。

2.

课时学分

周课时仍按每周4课时设定，全程学分为十六分，底线要求为准四级水平，一般要求终点与国家四级持平；但较高要求和更高要求的终点应到达国家六级或相应社会等级考试水平，两者选课要求分别为3选2和4选2，表达针对性要求自主性选择。条件成熟后开设更多的选修课和