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运动的快慢
知识技能：
教学目标1.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
（知识与能2.能用速度公式进行简单计算。
力；3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
过程与方法；过程与方法：
情在参与接力棒的过程中，学习观察现象，学会从现象中
感态度与价分析归纳出物理规律的方法。
值观）情感态度和价值观：
联系生活实际，知道物理来源于生活，激发学习物理的兴趣。
教重点1.速度概念的理解。
材2.用速度公式进行简单计算。
分3.匀速直线运动和变速直线运动的特征。
析难点速度概念的理解，利用速度公式进行简单计算。
教法
观察法,讨论法,实验法.
教具电脑有关运动快慢的图片彩色粉笔
实验引入（产生疑问）→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用
学法
（产生新疑问）。
教学过程
引入课题：图片和小故事引入。
龟兔赛跑最后谁赢得比赛，这是为什么？生活中我们形容某人跑的快，是说他跑的比兔子快
导
还是说他跑的比乌龟快呢，，乌龟真的比兔子跑的快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起
入
来学习运动的快慢吧！
出示学习目标。
（一）比较运动的快慢
安排三个小组进行两次接力比赛：
引导分析：哪个小组传得快呢？你如何判断的？
由此得到生活中比较快与慢的两种方法：
1、相同的路程比时间
2、相同的时间比路程。
（二）速度
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1.速度概念的建立
教师：我将其中两个小组的成绩进行记录，请你分析哪个小组更快呢？你是如何比较的？
教师引导分析：学生用路程除以时间的方法比较快慢，我们物理学中就用这种方法比较快慢，
我们称之为速度。
电脑出示速度的定义。
2.速度公式
设问：根据我们比较快慢的方法，速度、路程和时间三者有什么关系？
强化记忆：速度、路程和时间分别用什么符号表示。
【变形】s=
t=
3.单位
回忆：我们学习了长度和时间的测量，谁还记得长度和时间的国际主单位？
根据这两个单位我们可以得到速度的单位，谁知道呢？
电脑出示速度的单位及单位符号：m/skm/h
讲解单位换算：
1m/s=3.6km/h
练习；（1）15m/s=______km/h
（2）18km/h=_______m/s
4、规范解题：
安排学生根据要求自学课本21页的例题。
根据学生自学情况请学生说出物理计算题应注意的地方，教师总结。
练习；
（三）匀速直线运动和变速直线运动：
（电脑出示）下表记录了汽车和卡车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内所通过的路程：
时间/s010203040
小车通过的路程/m03006009001200
卡车通过的路程/m02004507501200
指导学生探究小车和卡车的速度变化
总结：
匀速直线运动：速度保持不变的直线运动。
变速直线运动：速度变化的直线运
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