0101春夏秋冬导学案1.docx

石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期XX学科“三课七步”导学案

《1春夏秋冬》第1课时导学案

编号：0101一年级第周星期

教学目标

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字

和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风、冬、雪”等4个字。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学

重难点

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。

教学准备

备课组

石狮惠安小学语文学科集体备课组

主备人

马晓兰

“三课七步”教学过程

二次备课

课前导学

一、先初读一遍课文，再把课文后边生字条和田字格的生字在文中圈出，田字格的生字不仅要圈出还要在字下打点，最后把这些生字在文中组成的词语括出来。

二、 把课文读熟，边读边着重记一记文中的生字。(至少读3遍)

三、我能把这些生字读准音，我能默写这些生字音节。

霜吹落降飘游池入

课中互学

新课导入：

1.师导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（生回答）一年四季就是指春、夏、秋、冬。那么，这四季到底有什么特点呢？今天我们一起走进《春夏秋冬》这篇课文，一起去欣赏四季的美丽。【板书：春夏秋冬】

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

自学提示：

1..学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生朗读情况相机正音，强调“风”“霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

3.图文结合，理解词语。

三、合作探究：小组合作学习：

1、想一想：四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处。

2、说一说：学生比较交流。

3、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。

四、汇报交流：

1、集体交流。

2、师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。

3.学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。

4.指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。

五随堂检测：

出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。

2、书写生字

预习回顾

1、请同学们拿出预学单，老师检查大家的学习情况。（老师边检查边对部分学生的预学单进行标注或批阅）

2、同学通过课堂预学顺利完成了本节课的学习任务，现在请大家将自己的预学单和同桌分享。

课堂总结：

同学们，这节课我们认识了春夏秋冬，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！

课后拓学

观察生字描红，回家后将今天生字学习的快乐和爸爸妈妈分享。

2、练习写一写“同步写字”

3、完成“导学练”第3题。

4、熟读课文，预习剩下的生字。

板书设计

1．春夏秋冬

春春风

四季夏夏雨

秋秋霜

冬冬雪

教学思考