初中音乐_人教版2013八年级下册第三单元《小夜曲》教学设计学情分析教.pdfVIP

初中音乐_人教版2013八年级下册第三单元《小夜曲》教学设

计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】

一、创设情境、导入新课：

1、放几张夜色美景的图片，让学生说出图片拍摄的是什么时间的

景色？

2、老师放《小夜曲》，让学生思考，在音乐的渲染下，这是一个

怎样的夜晚？同时注意听乐曲的演奏乐器是什么？

3、这首曲子的名字叫《小夜曲》，是奥地利的音乐家海顿的作品。

（介绍海顿）。

4、介绍作品体裁——小夜曲。

二、欣赏过程：

1、再放音乐让学生听，同时注意倾听：除了主旋律外，你还听到

了什么声音？（咚咚声）

2、那么这种“咚咚”的声音是由什么乐器演奏的呢？（介绍弦乐

四重奏）

3、讨论四把弦乐器在《小夜曲》里是如何合作演奏的？

4、看视频简单介绍拨弦。

5、介绍小奏鸣曲式。

6、分段欣赏：

A、欣赏呈示部：

（1）、听一遍音乐，让学生思考出现几段不同的旋律？（4段）

这部分旋律抒情富有歌唱性。

（a）分听四个不同的旋律：首先出现的是呈示部的主部主题。

（放音乐）

（b）然后又把这个主题旋律稍加变化装饰重奏了一遍。（放音乐，

让学生在听的时候找出变化的地方）。

（c）之后就出现了第二个音调，很短，只有七小节。这段旋律虽

时有大跳，但仍保持歌唱性。

（d）紧接着是呈示部的副部主题，共十四个小节。这段旋律音调

轻快，情绪高涨。

（2）老师弹主旋律，让学生用“噜”来哼唱。

（3）学生用竖笛演奏。

B、欣赏展开部：

展开很短小，只有八小节，将第一主题做了变化重复。

C、欣赏再现部：

再现部又变化出现了呈示部的两个主题。

三、总结下课：

今天的《小夜曲》让我们感受到了一个美丽宁静、温柔祥和的夜

晚，也感受到了生活的美好！希望以后的日子里，同学们都能热爱生

活、积极向上、阳光快乐的生活！

【学情分析】

八年级的同学经过两年的学习，已经有了一定的音乐知识储备，

也听过一些西方音乐。对音乐的鉴赏具备了一定的能力，但是对于西

方古典音乐的认识和欣赏还是欠缺。通过本单元学习，让他们了解西

方文艺复兴时期的一些乐派、音乐家以及他们的代表作品。希望这些

大师们的作品能够触碰他们的心灵。

【效果分析】

总的说，本节课教学目标已完成，教学重点学生也已掌握。但也

存在一些不足之处，首先是教师自身，对于语言的设计和课堂活跃方

面，还要多下功夫，对教案的熟悉度不够。应该让学生们在欣赏完海

顿的小夜曲之后，发表自己的感受及对小夜曲这种体裁的认识，从而

更近一步地拉近师生之间的距离，增强课堂互动的环节。

【教材分析】：

弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》

中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏

出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小提琴、中

提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用

大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐

曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和

装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔

和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、

安祥的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅

质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、

钢琴曲和吉他曲

【评测练习】

1、会背唱《小夜曲》的主题。

2、能够用竖笛吹奏《小夜曲》主题旋律。

【课后反思】

本节课我采用了非富多彩的形式辅助教学，实践证明对本节课来

说起到了很好的教学效果。课堂上对乐曲进行了大量的聆听，通过让

学生唱小夜曲—奏小夜曲—说小夜曲，积极的参与到课堂中来。

课堂中，每段的旋律我都设置了不同的形式，让学生参与其中。

如：模唱旋律、换用象声词演唱旋律，用竖笛演奏旋律等等。学

生忙在其中乐在其中，并从中记住了主题旋律。

总的说，存在一些不足之处，首先是教师自身，对于语言的设计

和课堂活跃方面，还要多下功夫，对教案的熟悉度不够。应该让学生

们在欣赏完海顿的小