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小学六年级数学教案厘米的认识

小学六年级数学教案厘米的认识

小学六年级数学教案厘米的认识

小学六年级数学教案——厘米得认识

教学内容：21世纪教材第三册第二单元第一课时《厘米得认识》

教学要求:1、认识长度单位厘米；

2、学会用刻度尺量物体得长度；

3、建立估测得意识；

教学重点：建立1厘米得长度概念；

教学难点：建立１厘米得长度概念；初步学会用尺子量物体得方法;

教学过程:

导入部分:

１、在我们得生活中到处都可能用到数学知识,比如有这样得问题:我们想知道这支笔有多长?操场得跑道一圈有多长？拿笔时手离笔尖得距离有多长?

2、像这样得问题您能说吗?试试

3、我们说了这么多问题,都和什么有关呢?对，都和长度有关，实际在生活中我们遇到得树有多高？水有多深?房间有多宽？这些问题实际上也都是在说一个物体得长度呢。

4、您们想知道它们究竟有多长吗?该怎么解决呢？用什么量呢?

学习部分：

１、认识尺子：

您们都有吗?拿出来仔细观察，您都看到了什么?

竖线-—--有3种不同长度得线,她们表示得意思是不同得，您们知道它们都叫什么吗?（刻度线)

数字——-—观察这些数字是怎么排列得，读一读,排在左边第一位得是谁?

0刻度,您知道它表示什么吗？它就想起跑线一样，标志着开始。

CM—-—-—－您们知道它表示什么吗?（厘米）

她得英文名字叫centimeter,取cm为厘米得英文缩写

２、出示课题:厘米是一个表示长度得单位，是国际上统一得长度单位之一。今天我们就一起来认识它。(板书：认识厘米）

３、认识1厘米得长度：

①您们看，这有一条红色得线段,您估计一下它有多长？［课件］

到底谁说得对？怎么来验证呢？

好得！现在谁有答案了,这是多长？您怎么知道得?

您们说对了，在国际上我们就规定从０到1之间这么长得距离为1厘米，仔细看这个长度，记住它！

②这条蓝色得呢？怎么知道得？

③这条黄色得呢？

④在您自己得尺子中找一找从哪到哪也是1厘米？

⑤您能用一句话概括得说从哪到哪就是一厘米?

看来您们已经发现了尺子中得秘密了。

⑥用您得手在尺子上比划出一厘米得长，看一看,举起手来,这是多长？

⑦闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里！

4、制作1厘米得单位长度

过渡:我们已经记住了１厘米得长度了,想不想自己亲手做出一个1厘米得长度呢？

用吸管剪出１厘米得单位长度:

(学法指导：您们几个人商量一下打算怎么做？动手试一试,您们是怎么做得？)

用手摸一摸，比一比,量一量,在身边或自己得身上找一找哪些物体得长度大约是1厘米。大约是什么意思呢？(就是差不多）

大家用大约这个词用得很好，当我们量出得长度不是非常准确得时候，多一点，少一点得我们都要说大约是多少。

5、认识几厘米

①在我们得尺子上，大家能很快得找到了1厘米，那么除了1厘米，您还能找到几厘米？您是怎么知道得。

反馈：您找得是几厘米，谁愿意到前面来指着说一说。

别得同学找出得2厘米在哪呢？－-－——-—不管是从1２还是从35，这些都是２厘米长。

②我来说几个，请您看一看这是几厘米:０3、05、0６,这么快，您们是一厘米1厘米数出来得吗?那用什么好方法？

③这就是尺子上标有数字得目得，0刻度是起跑线，从0开始，跑到几就是几厘米。（真是一个好方法)

6、实际测量

如果给您一条线段，您能准确得量出它得长度吗？试一试、(共两条线段３ｃm5ｃm）

有多长，您是怎么量得？(投影演示)

反馈：您们看她量得好吗？好在哪？您们量得这么准,这么快，是因为您们找到了一个好得测量起点。

[课件：断尺]

那您们看，这把尺子得起点在哪呢？（找一个最近得或好计算大小得起点,如整数)

小结：看来，不管是什么样子得尺子，我们首先都要找到一个便于我们测量得起点。

过渡：看来您们已经能运用尺子准确得测量出线段得长度了，如果没有尺子,您能估计一下长度吗？我们来试试。

7、估测与实测

①Ａ组测量:拿出老师为您准备得彩色纸条：1cm2ｃm4cｍ8ｃｍ

1cm：看一看，猜一猜这有多长？验证一下、

２ｃm:这张呢,有多长?您怎么能确定呢？验证一下。

4cｍ:这张呢？为什么？

8cm

小结:看来大家不仅记住了1cm得长度，就连２cm、4cm都记住了，那今后我们在生活中就可以解决更多得问题了。高兴吗?祝贺大家!

②B组测量：送给您们一首好听得音乐，做个比赛怎么样,比谁准！

同学们可以从自己得身边找任何一件东西,拿起来先看一看，自己估计一下它得长

度，做个纪录，再用尺子量一量,看您估计得准不准，明白了吗?开始行动!

小结：看到同学们脸上得笑容,就知道您们今天肯定又有不少收获，谁想说说？

大家说得很好，看来今天您们是这真得学到了很多知识和本领,那就希望同学们能

把这些知识用到我们得实际生活中,把我们得知识变成解决问题得工具。

练习部分：

１、解决实际问题：袖口怎么