初中美术_中国画的笔墨情趣教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

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《中国画的笔墨情趣》

教学设计

中国画的笔墨

课题课型造型表现课时1课时

情趣

1.知识与技能:感受并了解中国画笔法和墨法的独特表现力,

重点学习中国画用墨方法。

2.过程与方法:通过欣赏、分析名家作品,讲解、演示等活

教学目标动帮助学生了解中国画的特殊表现方法;通过练习活动,让

学生初步掌握中国画的用墨技法,体验笔墨情趣。

3.情感态度、价值观:激发学生对中国画的兴趣,培养学生

对中国传统艺术的喜爱。

重点:学习用墨方法,知道水分是区分墨色不同的因素。

重、难点

难点:体会中国画的笔情墨趣,激发对中国画的兴趣。

剪刀、调色盘、生宣纸、

电脑、课件、范图、教学演示

教具学具毛笔、毛毡、墨汁、颜

材料等

一、组织教学

与学生交流

师:今天看到你们良好的精神状态和求知若渴的眼神,令我

着迷,相信这节课你们会玩的开心,快乐的。来,举起你们

的双手,和我做个互动,xx/xx/xxx,我行、我行、我能行

二、导入新课

播放视频,导入新课

水墨3D效果图

师:今天老师给你们带来了一场别开生面的视觉盛宴,你们

一定可以大饱眼福,准备好了吗?欣赏时请考虑视频内容给

你的感受是什么?

师总结:这是以水墨为元素的3D效果图作品,这不今天老师

也带来了一幅自己的以水墨为元素的作品,请同学们欣赏。

你们惊讶的表情说明什么?其实老师想把对生活的热爱和向

往表达出来,通过什么表达呢?只有画画了。

三、讲授新课

1.抒情中国画表现方法的特点就是借景抒情、托物言志,只

有这样作品才意趣盎

然,充满生机。

了解郑燮——师:其实能这样做的不止我一个,还有他。出

示《衙斋听竹》,让学生了解郑燮的性格,通过竹表达他的刚

正不阿的性格。

了解王震——出示《墨荷图》,谈谈画家是通过什么来抒发情

感的?让学生进一步确定可以通过某种生物开寄托画家的情

感。(荷——出淤泥而不染,濯清涟而不妖,体现了作者廉洁

奉公的思想)

过渡:不知同学们发现了吗?这些画家基本上是借助于现实

生活中的生物来抒发对生活的热爱和品格追求的,用一个词

来形容应该是“托物言志”,正式这种借物抒情,托物言志的

特点,使作品意趣盎然,充满勃勃生机的。

师:同学们,这些作品是画在哪上面的?

2.说纸宣纸的特点

过渡:老师的画也是画在宣纸上的,告诉你们吧,一般画在

生宣纸上的都是中国画。

3.中国画的定义

过渡:既然说中国画,那就一定离不开它的造型语言,两个

字“笔墨”。笔墨是中国画独立于世界画坛的重要因素,加上

宣纸吸水性强的特性,以及用水的灵活与多边,呈现出随性

挥洒,妙趣天成的艺术效果。

4.用水

师:同学们,刚才重复两次提到了一个字,什么字?——水

出示问题——水在作画时有什么作用?/墨与水到底是一种

什么关系?

5.做范画——老师演示墨与水的关系

6.讲墨同学们自己预习课本内容——墨的五彩焦浓重

淡清

根据所学,请同学上台指出范画中墨的五彩

7.回答问题

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