地球和地球仪(第3课时)(教案) -2024-2025学年七年级地理上册同步精品课 .pdfVIP

课题：1.1地球和地球仪

课时：第三课时

教学目标：

1.掌握经线、经度及东西半球的划分。

2.知道经纬网的构成，了解经纬网的用途。

3.能够在经纬网图上确定某个地点的位置。

4.能够在经纬网图上判断两点之间的方位关系。

教学重难点：

重点：东西半球的划分

难点：东西半球的划分；利用经纬网确定某地的地理位置

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

问题导入：1912年4月，巨型豪华游轮泰坦尼克号在其第一次航行中就不幸的撞到了冰

川，船舱进水，不断地下沉，在千钧一发之际，船长发出了求救信号(41°N，51°W)，附近船

只快速赶到，营救了部分落入海中的游客。茫茫大海，其他船只为什么能够快速赶到沉船地点

呢？

（激发学生好奇心，引出新课）

二、新课讲授：

（一）、经线和经度

1.经线的定义和特征

连接。与_______垂直相交。是一个______形状。还可以叫做________。

学生：南北两极、纬线、半圆、子午线

特征：地球上经线有_______条。经线的长度_________，长度大约是_______千米。经线的指

示方向_______。

学生：无数、等长、2万、南北

2.经线不同形态（侧视图、俯视图）

观察经线形状，可以联想成什么呢？

3.经度

为了方便区分给每根经线都标上了度数和单位。

经线的度数，以本初子午线为0度，向东向西各分180度，向东称为东经，用E表示，向

西称为西经，用W表示。

东经和西经180°是重合的，通常就把它称为180°经线。

本初子午线：884年10月13日在美国华盛顿召开的国际天文学家代表会议作出规定，把通过

英国格林尼治天文台旧址的那条经线作为经度的起算经线。本初的原意是起点，所以就把这条

经线称为本初子午线。图为本初子午线的地面标志。该标志为一条宽十几厘米、长十多米的

铜线，位于英国格林尼治天文台旧址。

4.观察本初子午线和180附近经度的变化趋势有什么不同？

学生：本初子午线向东西两侧数字变大，180度经线向东西两侧变小

5.经线圈：所有的经线均为半圆形，故在地球仪上两条相对的经线（经度之和为180°），组

成一个经线圈。比如0度经线与180度经线合起来就是一个经线圈。

教师：每个经线圈均可平分地球

6.思考：（1）沿着赤道向东飞行，在不改变方向的情况下，请问能不能再次回到原来的位置？

学生：能回到原来的位置。因为纬线指示东西方向，纬线是一个圆圈。

（2）沿着本初子午线向北飞行，在不改变方向的情况下，能不能再次回到原来的位置？

不能回到原来的位置。因为经线指示南北方向，经线是一个半圆。

7.东西半球分界线

为了使东西半球分界线尽可能少的经过陆地，避免把一些国家分在东西两个半球，国际上

通常把20°W向西到160°E的半个地球称为西半球，另一半则是东半球。

思考：为什么不以0°—180°而是以20°W—160°E来划分东西半球呢？

教师：这么划分是不让一个大陆或国家被划分到两个半球。20°W—160°E线比0°—

180°线经过的陆地少，对沿线居民造成的工作和生活上的影响较小。

注：0°—180°线表示新一天和旧一天的分界。（国际日期变更线）需要指出的是，实际

上并不是严格按照着两条线划分的，因为即便是这样，仍然会有一些国家会在两个半球或同

时是今天又是明天。

8.东西半球的判断

小东大西原则：20°：东半球160°：西半球

20°-160°：东经东半球西经西半球

练习：根据所学知识试着判断下列经度所代表的东西半球。

（1）176°E西

（2）13°W东

（3）161°W西

（4）120°E东

（二）、利用经纬网定位

1.在教室里，我们每个人的位置都可以用第几排第几列来表示，同样的，在地球仪上，经线和

纬线相互交织，形成经纬网。我们可以用经纬度坐标来表示地球表面任意一点的地理位置。

2.想一想：经纬网定位有哪些用途？

利用经纬网定位，在航海、航空、交通、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。

3.经纬度坐标

经纬度坐标的表示方法通常用纬度和经度来表示，每个经纬度坐标对应一个点，每个点也

只有一个经纬度坐标与之对应。写法：（纬度，经度）

例如：（3