6 一封信 教案-语文二年级上册(部编版) .pdfVIP

6一封信

教学目标：

1.认识本课生字，能读准音，认清形，了解义，会写“封、信、笔、电、今、珠”几个

汉字，书写规范、端正、整洁。

2.对比两封信，体会两封信的不同之处，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，体会家

人的亲情。

3.对比两封信的内容，感知围绕中心句表达一种情感的思维路径。

教学重难点：

重点：认识本课生字，学习写6个汉字。正确、流利朗读课文。

难点：理解露西给爸爸写的信。对比两封信的内容，感受妈妈和露西对爸爸的理解和关

爱，体会家人的亲情。

教学准备：课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

授课时间月日总第课时

一、揭题导入

1.学习“信”

最近我们读了《小蜡笔大罢工》这本书，书里各种颜色的蜡笔，都给小主人公写了“信”。

范写：信，左边一个瘦瘦的单人旁，右边一个言，一个人把想要说的语言写下来寄给别

人就是信。

学习“封”

信写完后要装进信封，封上口。（做动作）

范写：封，左边两个土写紧凑，第四横变提，右边的寸，横画缩短，竖钩挺拔。

“一封”是指数量。

我们今天学的课文，题目就叫作——一封信。

二、整体感知

1.为什么要写信？谁给谁写信？下面请你们自己读读课文。借助拼音读准音，难读句子

多读读。

2.反馈。爸爸出国了，露西给爸爸写信。

3.学习字词。露西前后写了几封信？（两封信）

一沓纸一支圆柱笔第一封信

揉成一团一大束鲜花第二封信

相机理解：

一沓纸：把纸一张又一张的叠起来，就是——一沓纸（词卡）。

揉成一团：做动作。读“一团纸”

一大束鲜花：“束”本来指用绳子捆着树枝。哪部分代表绳子？像这样把很多花用绳子

捆扎在一起就是——一大束鲜花。

三、学习第一封信

1.（出示第3自然段）指名读。

第一封信，露西就告诉爸爸，我们——出示“很不开心”。贴“第一封信”和“很不开

心”。

2.怎么不开心？请小朋友读读后面三句话，争取能读懂意思，读出感受。

3.交流：你觉得哪句最能读出露西她们不开心，就把这句读给我们听听。

（1）以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

点评：热闹。现在呢？谁再读。

（2）还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

点评：没人修台灯，家里黑漆漆的。

（3）从早到晚，家里总是很冷清。

预习时不少同学说不明白“冷清”这个词语。

出示“冷清”，读。结合“冷清”的偏旁了解词义。

早上，没有人逗我玩，很——冷清；放学回到家，很——冷清；晚上家里黑乎乎的，还

是很——冷清。

把词语放到句子里，让我们读出意思，读出感受。

4.指导朗读第一封信的内容。

（1）师引读。

（2）指名读。

（3）生领悟读。

5.学习第2自然段

过渡：这时，妈妈回来了。露西对妈妈说，自己的信写得不好？为什么这么说呢？我们

班的“……”等同学也问了相似的问题。

（1）出示第2自然段。自己读读第2自然段。她在写信前做了什么事情？

（2）反馈。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

（3）露西回家没有玩耍，先帮妈妈做点家务。她是个怎样的孩子？（爱劳动，懂事，关

心家人）

四、学习写字

1.复习生字，开火车读词语。

2.做写字操。

3.第一组笔电

（1）相同点都有竖弯钩

再请出金箍棒帮忙，看看竖弯钩的位置？竖弯钩往左偏，字才能保持平衡。

（2）范写：

笔：竹字头宽又扁，横画上扬，竖弯钩往左偏。

电：先写中间扁扁日，竖弯钩往左偏。

（3）学生练习。

4.第二组今珠

（1）相同点：这两个字都有撇捺。

（2）（出示图）“今”的撇捺像大伞，大伞撑开盖下面。

“珠”的撇捺像小伞，小伞避让不落地。

（3）范写：

珠：王字旁靠上，横画缩短，撇捺避让不落地。

今：撇捺撑开