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初中数学培优帮困工作计划

初中数学培优帮困工作计划（精选5篇）

时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工

作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。做好工作计划可是让你提

高工作效率的方法喔！以下是小编为大家收集的初中数学培优帮困工

作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中数学培优帮困工作计划1

一、培优补差对象：

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二、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

我一定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发

挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

初中数学培优帮困工作计划2

一、基本情况分析：

本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈

话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差

生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能

避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。

二、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，

从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和

数学成绩。

三、指导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计

算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差

工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有

一定的提高。特别是计算这一基本的能力。

四、指导内容：

培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍

或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给

他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天

适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。

初中数学培优帮困工作计划3

本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分

化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能

力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前

的工作。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能

面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的

普遍提高。但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考

虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老

师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的

产品，不尊重个体。那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教

学课堂中体现呢？在新课程改革下如何在数学中培优补差。

一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。

如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等

生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教

学中进行了分层教学的实验。

（一）分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行

适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，

3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有

的对小学的数学知识掌握较差。对于他们要求所学内容相同，但要求

不