初中历史七年级第9课教案 .pdfVIP

初中历史七年级第9课教案

教学目标：

1.知识与能力：

了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济

重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。

通过阅读《清明上河图》、《宋代经济发展图》和《宋代海外贸易图》等图，使学生掌握

读图的方法，培养其从历史图片中提取有效信息的能力。

通过对宋朝经济相关史料的分析，培养学生通过史料理性分析历史的能力。

2.过程与方法：

指导阅读《宋代经济发展图》，归纳宋代农业发展的表现。

通过展示中国四大名锦、五大名窑的图片，结合视频资料，感受宋代手工业的繁荣。

对比唐长安城和北宋汴京城、分析《清明上河图》中的小细节，探究宋代商业的新发展。

3.情感态度与价值观：

感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源时人类与自然和谐相处的

根本途径。

教学重点：

宋代农业、手工业发展。

教学难点：

经济重心南移的原因和表现。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察画面，提问：这幅画描绘“了哪个时期的

景象？”学生回答：宋代。“”教师进而提问：宋代经济发展“到了什么程度？本节课我们将

学习宋代经济的发展。”由此导入新课。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读教材，了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现。

2.学生结合教材中的图片，分析宋代南方经济发展的原因。

三、课堂讲解（20分钟）

1.教师讲解宋代农业发展的表现，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等。

2.教师展示中国四大名锦、五大名窑的图片，讲解宋代手工业的繁荣原因。

3.教师对比唐长安城和北宋汴京城，分析《清明上河图》中的商业发展新现象，如街市、

夜市等。

四、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。

2.各组汇报讨论成果，教师总结。

五、课后作业（5分钟）

1.学生根据本节课所学，总结宋代经济发展的主要表现。

2.学生思考：为什么经济重心会南移？

教学反思：

本节课通过图片、视频等直观史料，使学生对宋代经济发展有了更深刻的认识。在课堂讨

论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。但授课过程中，教师对宋代农业、手

工业发展的讲解较为详细，而对商业发展的讲解相对较少，今后需要加强。