初中历史_艰辛探索与建设成就教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【课题】人教版八年级历史下册

——第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计

【教学目标】

【知识与能力】

1、了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大

跃进”和人民公社化运动的兴起；

2、知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建

设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的品质。

【过程与方法】

1、通过“知史”“究史”“悟史”“鉴史”四个板块，尝试板块式

学习法和主题学习法，做到史料结合、合作探究与感悟反思相结合、

历史与现实相结合，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；

2、通过读图、读史料，引导学生提取有效信息，感受人物的崇高品

质，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。

【情感态度与价值观】

1、认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程；

2、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是

我们学习的楷模。

【重点难点】

重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，以及涌现的先进人物。

难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

【教学过程】

板块一：【知史·温故知新·导入新课】

【问题1】建设初期的“三大改造”在哪些行业里进行？

【问题2】“三大改造”的历史作用是什么？

【问题3】“三大改造”的后期，存在哪些缺点？

板块二：【究史·自主学习·合作探究】

【探究一】良好开端——中共八大

材料一1956年中共八大指出，生产资料私有制的社会主义改

造基本完成以后，国内的主要矛盾，是人民对于建立先进的工业国的

要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速

发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

【问题4】阅读材料，结合课本27页，说出当时国内的主要矛盾及

党和人民的主要任务应该是什么？

【问题5】八大的召开具有什么重要意义？为什么说中共八大是探索

建设社会主义道路的良好开端？

【探究二】探索建设社会主义的失误

材料二1958年5月，中共八大二次会议提出建设社会主义总

路线：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。”

【问题6】材料二所说的建设社会主义总路线内容是什么？有什么积

极作用？又存在什么问题？

材料三这一时期，浮夸风相当严重。1958年，某县粮食产量

21万吨，竟报42万多吨。

材料四“大炼钢铁”是“大跃进”的产物。某区在1958年10

月，一呼百应，两天之内就集合上山的炼钢“部队”7000多人，干

部、师生、居民大献柴火，提供废铁。大量砍伐森林资源，1956年

该县森林面积为99万亩，森林覆盖率为近23%，1959年森林面积锐

减为31万亩，森林覆盖率降到7%左右。

【问题7】阅读材料及课本28-29页，总路线实施后，党中央为加快

建设速度又发动的两大运动是什么？造成了什么样的影响？

【问题8】阅读材料及课本28页，全国大炼钢铁、大量砍伐森林给

我们的环境造成怎样的危害？这种局面何时得到改变？为什么会得

到改变？

【问题9】从以上材料中你能得出哪些启示？

【探究三】动乱和灾难——“文化大革命”

材料五毛泽东认为整个社会主义时期都将存在并企图复辟资

本主义，这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题

要年年讲、月月讲、天天讲，号召“千万不要忘记阶级斗争”。

材料六毛主席的话，句句是真理，一句顶一万句。最最最最敬

爱的伟大领袖，我们心中最红最红，最红的红太阳毛主席。

林彪

【问题10】阅读材料及课本28页，分析毛泽东发动文化大革命的原

因？

【问题11】阅读课本29页，说出“文化大革命”动乱的表现在哪些

方面？

【问题12】阅读课本29页，面对全国动乱，老一辈革命家和广大干

部群众是如何抗争？

【问题13】阅读课本29页，说出在“文化大革命”中，有哪些反革

命集团，他们的结局怎样？

【问题14】结合教材及所学知识归纳总结“文化大革命”带来的危

害及给我们的经验教训。

【探究四】建设成就及模范人物

【问题15】阅读课本30-31页，列表归纳我国社会主义建设初期取

得了哪些成就？

类别成就

钢铁

石油

铁路

科技

农