2024年教育教学知识与能力.doc

教育教学知识与能力

1、教育的属性是什么？

①教育的本质属性，教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物現象的主线特性，是教育的质的规定性，也是教育的本质。教育是一种人类社会所特有的一种現象，在其他动物界是没有的。

②教育的社会属性，包括教育的永恒性；教育的阶级性；教育的历史性

2、請简述教育的来源的几种观点？

理论名称

基本观点

代表人物

神话来源說

最古老的观点；

教育跟其他万事万物同样，都是由神所发明的，教育的目的就是体現神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

宋代朱熹

宗教

生物来源论

教育史上第一种正式提出；

以达尔文生物进化论為基础；

教育过程是按生物学规律进行的本能的传授活动。

法国利托尔诺

英国沛西?能

心理来源论

教育来源于小朋友对成人无意识的模仿。

美国孟禄

劳动来源說

教育来源于劳动，来源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

苏联米丁斯基、凯洛夫

3、“六艺”教育指的是什么？

六艺由六门課程构成。一是礼：包括政治、历史和以“孝”為主线的伦理道德教育；二是乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射：射技教育；四是御：以射箭、驾兵车為主的军事技术教育；五是书：学字习写的书写教育；六是数：简朴数量计算教育。

4、近現代教育特性是什么？

国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实行；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。

5、20世纪后教育的发展特性是怎样的？

教育终身化；教育民主化；教育全民化；教育多元化；教育現代化。

6、小学教育的基本特点是什么？

小学教育的基本特点是特殊性、基础性、义务性、全面性。

7、教育学中常考人物及重要观点？

8、教育研究的基本环节是什么？

（1）課題选择（2）查找文献资料（3）设计研究，撰写研究方案

（4）研究实行与资料搜集（5）资料的处理与分析

（6）研究汇报的撰写（7）課題結題

9、教育科学研究要遵照的基本原则有哪些？

（1）客观性原则（2）系统性原则。（3）理论与实践相結合的原则。

（4）教育性（伦理性）原则。

10、教育文献综述汇报包括哪几种部分？

（1）问題的提出；（2）研究措施；

（3）正文部分；（4）重要文献目录（包括专著及论文）。

11、参与式观测的优缺陷是什么？

参与式观测是指研究者直接参与到所观测对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观测。

其長处是：不破坏和影响观测对象的原有构造和内部关系，因而可以获得有关较深层的构造和关系的材料。

其缺陷是：由于研究者主观原因的影响，处理不妥易影响观测的客观性。

12、教育调查汇报的一般构造是什么？

（1）題目——简介调查主題与对象；

（2）引言——论述调查目的、意义、任务、時间、地点、对象、范围、取样等；

（3）正文——主体部分，把调查获得的大量材料，分析记录整顿后，归纳出若干项目进行论述；

（4）讨论与提议——根据正文的科学分析，对调查的成果进行深入论述，亮出自已的观点，针对调查成果写出对教育教学工作改善的意見和措施；

（5）結论——通过逻辑推理，归纳出結论。既简朴交代调查研究了什么，得到了什么成果，阐明了什么问題。

13、叙事研究的含义及详细实行环节是什么？

（1）发現研究问題；（2）寻找叙事对象；（3）搜集故事；

（4）撰写故事。既详细的“叙事”过程；

（5）分析故事，撰写研究汇报或论文。

14、简述教育和生产力之间的关系？

（1）生产力对教育的决定作用表目前：生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育构造的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

（2）教育对生产力的增进作用表目前：教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段。

15、教育与政治经济制度之间的关系是什么？

（一）政治经济制度对教育的制约

政治经济制度决定教育的性质，详细体現如下：（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的

（二）教育对政治经济的影响

（1）教育能為政治、经济制度培养所需的人才（2）教育可以增进政治民主

（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济

16、教育与文化之间的关系是什么？

（一）文化对教育的制约与影响

（1）文化知识制约教育的内容与水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化老式制约教育的老式与变革

（二）教育的文化功能（教育对文化发展的增进作用）

（1）教育的文化传承功能。教育可以传递和保留文化；教育可以活化文化。

（2）教育的文化改造功能。包括选择、整顿、提高作用。

（3）教育的文化融合功能。教育可以传播、交流和融合文化。

（4）教育的文化创新功