2020届高三散文总结复习课件（31张ppt）.pptx

;;;;;我以为，地也好，田野也好，诗也好，文也好，真正的田野，不是土的丰厚或者贫薄，不是丰收或者歉收，不是马蹄或者牛蹄，该是庄稼和荒草之间，秋天和冬天之间，活着和死去之间，孤孤寂寂地站了一个人；男人也好，女人也罢，但他（她）是必必然然的农民，脸上布满了爷爷的皱纹，搭了一缕奶奶枯干在额上的灰白的头发，远远地瞧去，宛若一柱被雷击劈了的桩木，近了，你才看见，他或她的怀里，拖了一个死了的孩娃。孩娃的肚子鼓着，嘴角挂了浅红灿灿的笑。他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的，所以他死了还笑。那人是去找埋藏孩娃的地方，走了千里万里，昼行夜宿，黄昏前赶到了田野的一沃田头，说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃，你爷你奶还在家等着生老病死，我回去给他们准备棺材去了。也就把孩子埋在那儿走了。一路上没有回头望那小小的新坟，却叮叮当当留下一路的歌声：“一路的庄稼一路的土，一路的活人一路的丘，今天我从庄稼地里过，明天我往庄稼地里留。”这歌声是土地真正深刻的诗哩。;请赏析这一段的语言特色。

1.词语：运用叠词，比如“孤孤寂寂、必必然然、叮叮当当地”，具有绘画美、音乐美、建筑美，使音律和谐。

2.句式：短句，整散句结合，比如“也好，田野也好，诗也好，文也好……”简洁明快，节奏感强。

3.修辞：排比、比喻。比如“不是……不是……该是……”；“宛若一柱被雷击劈了的桩木”等，生动形象。

4.语言风格：冷静理性、深沉蕴藉。口语化，生活化，比如“说这里好哩，旱能浇，涝能排，你就在这儿活吧孩娃”。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;