北师大版数学四年级上册第五单元《方向与位置》教学设计 .pdfVIP

北师大版数学四年级上册第五单元《方向与位置》教学设计

一.教材分析

《方向与位置》是北师大版数学四年级上册第五单元的内容，本节课主要让学

生掌握方向和位置的基本概念，学会用语言描述物体的位置，以及用方向和距离来

确定物体的位置。教材通过丰富的情景和实践活动，让学生在实际操作中感知和理

解方向与位置的关系，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对方向和位置有一定的认识。但在

精确描述物体位置方面，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，教师需

要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的空间想象能力和

表达能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生会用语言描述物体的位置，掌握上、下、左、右、

前、后等基本方向，学会用方向和距离来确定物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和

逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能积极参与课堂活动，克服困难，体验成功

的喜悦，增强对数学学科的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：学生能用语言描述物体的位置，掌握基本方向，学会用方向和

距离来确定物体的位置。

2.难点：学生能精确地用方向和距离描述物体的位置。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感知和理解方

向与位置的关系。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的空间想象能力

和表达能力。

3.合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教具：课件、地球仪、卡片、实物等。

2.学具：学生用书、练习册、文具等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过设置一个生活情境，如迷路的孩子寻找回家之路，引出方向

和位置的概念。让学生思考：如何用方向和距离来描述物体的位置？

2.呈现（10分钟）

教师出示一组图片，展示不同物体的位置关系，引导学生用语言描述

这些物体的位置。同时，教师讲解方向和位置的基本概念，如上、下、左、右、

前、后等。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组选一个物体，用方向和距离来描述该物

体的位置。然后，各组互相交流，看看哪组的描述最准确。

4.巩固（10分钟）

教师出示一个场景，让学生用方向和距离来描述场景中各个物体的位

置。学生独立完成，然后教师选取部分学生的作品进行点评。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在实际生活中，我们是如何用方向和距离来描述

物体位置的？学生结合生活经验，分享自己的心得体会。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调方向和位置在实际生活中的重要

性。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书关键词，如方向、位置、上、下、左、右、

前、后等。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，

拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计55分钟。

在本次《方向与位置》的教学设计中，我尽力营造了一个生活化的学习情境，

让学生能够通过实际操作来理解和掌握方向与位置的概念。然而，在课堂实施过程

中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂反思：

首先，我意识到在导入环节，虽然我试图通过一个生动的故事情境来吸引学生

的注意力，但部分学生似乎对于情境的关联性不是特别理解，导致他们对方向与位

置的概念并没有产生足够的兴趣。为此，我反思在今后的教学中，需要更加