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北师大版小学三年级数学下册教案

北师大版小学三年级数学下册教案1

〖教学目的〗

1.结合“货比三家”的详细情境，经历比拟小数大小以及

与同伴交流的过程，感受小数与生活的严密联络。

2.体验小数比拟大小策略的多样性，会比拟简单小数的大

小，开展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意

识。

〖教材分析^p〗

本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特

征，并能认、读、写简单的小数的根底上进展教学的。本课时

内容的教学要从学生已有的生活经历出发，让学生在经历两个

小数大小比拟的根底上，再经历三个小数大小比拟的过程，体

验小数大小与生活的严密联络，激发学习的兴趣。教材中先安

排两个小数的大小比拟，再让学生试着提出数学问题，引出三

个小数大小比拟的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律

和心理特点。在教学过程中老师要给学生留有足够的时间，以

便学生交流各自比拟的方法和过程，理解不同方法的特点和思

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路。老师要注重各种比拟方法或策略的特点，让学生选择自己

心目中的方法。

〖学校及学生状况分析^p〗

我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层

的家庭。学校从2022年就参加到“新课程与学习方式的改

变”的课改实验中。课改年级成立了“探究性学习方式”的课

题实验小组，在新理念的指导下，实验老师努力创设轻松和谐

的课堂气氛，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学

生的学习热情日益高涨，自主学习的才能也在不断地进步。学

生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所理解，并会

认、读、写简单的小数。

〖教学设计〗

(一)导入

同学们，你们去商店买过东西吗?今天，老师和同学们一

起到商店里逛一逛。

(二)新课

1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒廉价

(1)引导学生观察情境图(教材第4页)

师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?(复习小数的

意义与读法)哪个文具店的铅笔盒廉价呢?

(2)先让学生独立考虑，再组织他们小组交流

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师：把你想出的方法告诉小组的同伴，看看你们小组一共

想出了几种方法。

(3)请小组代表汇报，全班交流

①有的学生可能说：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1

角，所以4.9元lt;5-1元。”

②有的可能说：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所

以，4.9元lt;5.1元。”

③有的可能说：“整数4比5小，所以4-9元lt;5.1

元。”

……

在讨论过程中，只要学生的说法是对的，老师就应给予充

分的肯定。

2.活动二：提出问题，解决问题

(1)你还能提出哪些数学问题呢?

(2)同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决

的方法。(3)请个别学生汇报，全班交流。

①有的学生可能说：“去哪家文具店买书包廉价?”

②也有的学生说：“奇奇文具店的铅笔盒和尺子比，哪个

廉价?”

③当学生说出去哪家文具店买橡皮时，老师应着重解决这

个问题。

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板书：

2.63元2.36元2.65元

先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进展两个小数的

大小比拟，再进展三个小数的大小比拟，最后得出：

2.36元lt;2.63元lt;2.65元

3.活动三：试一试

(1)学生独立解决教材第4页的第1题。

(2)把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进展

小数大小比拟。

(3)试一试的第2题，老师巡视，找出学生易犯错的题，

说一说原因;或者让学生每人自选一题说说比拟的方法和过

程，学会清楚地表达自己的思想。

4.师小结：经过本节课的学习，你有什么体会和收获?