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【统编版】初中九年级上册5《你是人间的四月天》优课教学说课稿

一.教材分析

《你是人间的四月天》是林徽因的一首现代诗，被收录在统编版初中九年级上

册的语文教材中。这首诗以诗人的内心体验和情感变化为线索，通过描绘四月天的

自然景色，表达了诗人对人间的热爱和对生命的赞美。诗歌语言优美，情感真挚，

富有音乐性和画面感，是中学语文教学中的经典篇目。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏现代诗歌的基本特

点。然而，对于这首诗深刻的情感内涵和艺术表现手法，学生可能还需要进一步的

引导和启发。因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习需求，针对性地进行教

学设计。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生理解并背诵《你是人间的四月天》，掌握诗歌的

基本韵律和节奏。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能

力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受诗人对生活的热爱，对生命的赞美，

培养学生的审美情趣和人文素养。

四.说教学重难点

1.重难点：诗歌的情感内涵和艺术表现手法。

2.原因：诗歌的语言简练，情感丰富，需要学生仔细品味和深入理解。

同时，诗歌的艺术表现手法独特，需要学生进行适当的鉴赏和分析。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法和写作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、诗歌朗读录音等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过播放朗读录音，让学生对诗歌有一个初步的感受。

2.朗读：让学生反复朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3.解析：详细讲解诗歌的内容，引导学生深入理解诗人的情感和思想。

4.讨论：学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

5.创作：让学生根据诗歌的主题，进行写作练习，培养学生的表达能力。

6.总结：对诗歌进行总结，强调诗歌的价值和意义。

七.说板书设计

板书设计将以诗歌的标题《你是人间的四月天》为中心，围绕诗歌的主题和情

感，设计相关的关键词和图像，以直观地展示诗歌的内容和艺术特点。

八.说教学评价

教学评价将采取多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、作业完成情况、

写作练习等。同时，还将关注学生的情感变化，通过问卷、访谈等方式，了解学生

对诗歌的理解和感悟。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的成功和不足之处，

以便在今后的教学中进行改进和提高。

知识点儿整理：

《你是人间的四月天》是林徽因的一首现代诗，被收录在统编版初中九年级上

册的语文教材中。这首诗以诗人的内心体验和情感变化为线索，通过描绘四月天的

自然景色，表达了诗人对人间的热爱和对生命的赞美。诗歌语言优美，情感真挚，

富有音乐性和画面感，是中学语文教学中的经典篇目。

诗歌的基本韵律和节奏。九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解

和欣赏现代诗歌的基本特点。同时，诗歌的艺术表现手法独特，需要学生进行适当

的鉴赏和分析。

诗歌的情感内涵和艺术表现手法。诗歌的语言简练，情感丰富，需要学生仔细

品味和深入理解。同时，诗歌的艺术表现手法独特，需要学生进行适当的鉴赏和分

析。

情景教学法、讨论教学法和写作教学法。通过情景教学法，让学生对诗歌有一

个初步的感受；通过讨论教学法，引导学生深入理解诗人的情感和思想；通过写作

教学法，培养学生的表达能力。

多媒体课件、诗歌朗读录音等辅助教学手段。利用多媒体课件，可以直观地展

示诗歌的内容和艺术特点；利用诗歌朗读录音，可以让学生对诗歌有一个初步的感

受。

诗歌的节奏和韵律、诗歌的情感内涵和艺术表现手法、诗歌的主题和情感、诗

歌的价值和意义。

诗歌的节奏和韵律。诗歌的节奏是指诗歌的音节的长短、高低、强弱等有规律

的组合，而韵律是指诗歌的音节、词汇、句子之间的和谐关系。

诗歌的情感内涵和艺术表现手法。诗歌的情感内涵是指诗歌中所表达的情感和

思想，艺术表现手法是指诗人运用诗歌的形式、语言、意象等手段来表达情感和思

想的方法。

诗歌的主题和情感。这首诗的主