2024年湘教版七年级地理上册第二章认识地球教学设计第一节地球与地球仪.docx

地球与地球仪

第1课时地球在宇宙中地球的形状与大小

人类太空探索的进展和意义地球仪

设计说明

本节课采用学生自主学习、小组合作探究、动手实践等方法组织教学。

1.地球在宇宙中的位置,结合图片、视频等资料,采用角色扮演、资料分析等方法,完成课标要求。

2.地球的形状与大小,人类认识地球形状的过程,学生根据教材自主学习后,结合小组合作探究、动手实验验证,感受前人勇于探索的精神;学生采用数据类比的方法,感受地球的大小。

3.中国太空探索的成就,学生自己收集资料,在小组内交流、展示,最后分类梳理、总结。

4.地球仪部分,采用自己动手制作地球仪模型组织教学,学生通过评价、修改自己制作的地球仪,手脑并用,了解地球仪上的点和线、特点、作用,激发学习兴趣,有利于将地理知识内化,提升地理实践力。

学习目标

1.运用图片、影视资料以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识到地球是人类唯一的家园。(人地协调观)

2.结合科学故事、史实材料等,说出人类对地球形状的认识过程,感受前人勇于探索的精神。(区域认知)

3.使用表面积、平均半径和赤道周长等数据及类比方式描述地球的大小。 (综合思维)

4.结合图片、影视资料等,描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。(人地协调观)

5.收集中国航天及太空观测发展的相关材料,举例说出中国太空探索的成就。(人地协调观)

6.观察地球仪,并用简易材料制作地球仪模型。(地理实践力)

7.在地球仪上识别地轴、两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等。(区域认知)

重点难点

重点:1.描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识到地球是人类唯一的家园。

2.使用数据、类比等方式描述地球的大小。

3.制作地球仪模型。

难点:从人类对地球形状的认识过程,感受前人勇于探索的精神。

教学方法

创设情境法、自主学习法、角色扮演法、资料收集法、合作探究法等。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一

教学模块

师生活动

设计意图

在浩渺的宇宙中,有一颗美丽的星球,她披着蓝色的面纱,承载着无数生灵,围绕太阳不停地转动。她就是地球。

她在太空中怎样遨游?她怎样形成了今天的面貌?她为什么能承载生命的生存和繁衍?人类怎样认识和改变着她?带着这些问题,让我们一起来认识地球吧!

用问题导入,激发学生学习地理的兴趣。

1.地球在太阳系中的位置

教师:展示太阳系行星运行的动画视频。组织学生角色扮演“太阳系行星”,完成任务。

活动步骤:

(1)在一把椅子上贴上“太阳”的标签,并把它放在教室的中间位置。

(2)在这把椅子和讲台之间的地面上贴一条胶带,在这条胶带上标出1—8号行星的名称。学生选择一颗行星进行角色扮演,请8位扮演者并排站在对应的位置上。

(3)扮演者用相同大小的步子,绕着椅子转圈,并数出自己转一圈的步数,然后进行比较和汇报。

(4)各小组轮流模拟,记录数据,观察结果,建立模型。

(5)请扮演地球的同学说出他看到的行星及自己的相对位置。

总结:太阳系中有八大行星,按照它们与太阳的距离,由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2.多层次的天体系统

教师:展示太阳系示意图。地球是太阳系八颗行星之一。月球是地球的卫星,两者一起组成了地月系。地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。

教师:展示教材第19页图2—3“宇宙的天体系统示意”,明确地月系、太阳系、银河系、河外星系、可观测宇宙的关系。

总结:在宏观层面上,地球的宇宙环境是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙。可观测宇宙是由银河系和河外星系共同组成的。

在微观层面上,地球的宇宙环境是指地球在太阳系的位置。地球是太阳系中既普通又特殊的行星。

通过观察、扮演太阳系行星,培养学生空间想象、模型思维、逻辑思维、逻辑推理等能力,体验合作、探究性的学习方式。

三、学习任务二

教学模块

师生活动

设计意图

苏轼有这样的诗句:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”正是因为人类生活在地球上,受科学技术条件的限制,人们无法看到地球的全貌。人类对地球形状的认识,经历了漫长而曲折的探索过程。让我们进行一次穿越之旅,共同穿越到古代,一起来了解人类认识地球形状的过程,认识地球的真实形状!

1.人类认识地球形状的探索过程

教师:古代由于活动范围很狭小,人类往往凭自己的直觉来认识世界。展示人类认识地球形状过程的图片。

学生:阅读教材内容,观看课件,分组探究人类认识地球形状的过程。

总结:人们是从观察到猜想再到实证认识地球形状的。古人认识地球形状经历了下列过程:盖天说→浑天说→麦哲伦船队环球航行→卫星探测。

(1)“盖天说”:主要观点“天