2024年湘教版七年级地理上册第三章地球的面貌教学设计第二节 世界的地形.docx

世界的地形

第1课时陆地地形海底地形

设计说明

本节课主要运用对比的方式组织教学,比较海拔与相对高度,比较陆地五种基本地形的海拔和地面起伏状况。运用阅读地图或绘制地图的方式了解世界主要山脉带、世界主要地形区的分布、海底地形的分布。

学习目标

1.理解海拔、相对高度的含义。(区域认知)

2.通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。(地理实践力、综合思维)

3.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。(区域认知)

4.关注当地的地形类型和分布特点及其对生产、生活的影响,培养关心家乡、热爱家乡的情感。(人地协调观)

重点难点

重点:1.区别世界五种陆地地形的形态特征。

2.陆地主要地形和海底地形的分布。

难点:陆地地形和海底地形的分布特点及其对生产、生活的影响。

教学方法

创设情境法、自主学习法、读图法、填图法、实地考察法、合作探究法。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务

教学模块

师生活动

设计意图

教师:我们生活在地球上,其表面形态多样,有的地方崇山峻岭,有的地方一望无际,有的地方沟壑纵横,有的地方相对低平。本节课我们将走进世界,了解千姿百态的地表形态(同时播放多媒体图片)。

通过图片,使学生认识到地表形态的多样性。

1.海拔和相对高度

教师:(设置情境)贝贝从地形图上发现世界最高山峰珠穆朗玛峰的高度是8848.86米,可来自青藏高原的卓玛却说珠峰的高度只有4000多米。这是怎么回事呢?

海拔

概念

地面某一个地点高出海平面的垂直距离

举例

甲的海拔是1500米,乙的海拔是500米,丙的海拔是-500米

相对

高度

概念

地面某个地点高出另一个地点的垂直距离

举例

甲、乙的相对高度是1000米,甲、丙的相对高度是2000米

2.陆地五种地形的特征

教师:地表各种高低起伏的形态,总称为地形。陆地表面的地形多种多样,那陆地地形的五种基本类型都有哪些?

学生:平原、高原、山地、丘陵和盆地。

教师:展示五种陆地地形的景观图片,完成下表。

点拨:描述地形类型特征从海拔和地面起伏两个方面着手。

通过示意图和表格对比自主学习海拔和相对高度的含义,培养学生的综合思维核心素养。

通过观看地形图、景观图,区别陆地五种基本地形的形态特征,培养学生的类比分析能力。

3.世界主要地形区的分布

教师:世界上高峻的山脉主要分布在两大地带。出示世界主要山脉分布图,引导学生据图和教材内容自主学习,回答下列问题。

(1)写出图中字母代表的山脉及其所在大洲的名称。

A是山脉,在洲;B是山脉,在洲;E是山脉,在洲。以上山脉构成了的山脉带。?

C是山脉,在洲;D是山脉,在洲。?

这两列山脉构成了山系,属于山脉带。?

(2)将下面地形区的数字代号填入图中相应位置。

①亚马孙平原②青藏高原③刚果盆地

学生:(1)阿尔卑斯欧喜马拉雅亚阿特拉斯非

横贯亚欧大陆南部和非洲西北部落基北美安第斯

南美科迪勒拉环太平洋沿岸

(2)①亚马孙平原位于南美洲赤道附近,②青藏高原位于亚洲喜马拉雅山脉北部,③刚果盆地位于非洲赤道附近西部。

教师:阅读教材第46页发现,找出世界之最的地形区及其所在的大洲。

世界上面积最大的平原亚马孙平原,位于南美洲北部;世界最大高原巴西高原,位于南美洲;世界上平均海拔最高的高原青藏高原,位于亚洲;世界上面积最大的盆地刚果盆地,位于非洲中西部;世界上最长的山脉安第斯山脉,位于南美洲;世界最高山脉喜马拉雅山脉,位于亚洲。

通过阅读世界地形图,运用自主学习、小组合作探究等方式,了解世界陆地地形分布大势。

过渡:陆地地形复杂多样,海洋底部地形同样也复杂多样。

教师:播放视频《海底地形》,出示海底地形示意图。指导学生读教材第49页图3—27“海底地形分布示意”,找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、大洋中脊、岛弧的特点和分布。

点拨:大陆架是海洋中最富饶的部分,与人类生产、生活关系最密切。阅读教材第50页“马里亚纳海沟”,了解陆地最高点与海洋最深点相差悬殊。世界陆地最高点珠穆朗玛峰海拔8848.86米,海洋最深点马里亚纳海沟海拔为-11034米,山高抵不上海深。

运用视频、图片增加直观性,引导学生更充分认识海底地形。

三、过程性评价

随堂练习

四、课堂小结

本节课主要学习了海拔和相对高度两个表示地面高度的方式;陆地五种基本地形的形态特征;世界主要地形区的分布;海底地形及分布以及陆地地形与海底地形对人们生产、生活的影响。

五、布置作业