2005年生物统计与试验设计教案.pdf

生物统计及试验设计》教案（章节备课）

1学时

章节第一章绪论

通过概念讲解及发展历史，促使学生初步了解《生物统计及试验设计》的主要研究内容及应用前景，

教学目的

理解《生物统计及试验设计》与其它课程的关系，培养学生对本门课程学习的兴趣，并为后续学习

和要求

打下基础。

重点

重点：生物统计学的概念及其含义，生物统计学发展史，几个常用术语。

难点

教学进程

第一次课第一节课1．什么是生物统计学；2．统计学的基本特点（概率性、二元性、归纳性）；3．统计

（含章节

教学内容、学时分学发展概况（补充）；

配、4．生物统计的常用术语（变量与观测值、总体与样本、样本含量、参数与统计量、准确性与精确性）。

教学方法、辅助

手段）

1．什么是生物统计学？它有何基本特点？2．为什么要学习生物统计学？

本章思考题3．下概念有何联系与区别：总体与样本，参数与统计量，准确性与精确性。

4．为什么说下面的3种说法是等价的？1）统计学是由特殊推导一般，2）统计学是由样本推断总体，3）

统计学是由统计量推断参数。

《生物统计及试验设计》教案（章节备课）

3学时

章节第二章资料的分类及其整理

教学目的1．掌握资料的分类及各种资料的特点，连续性资料的整理方法及其步骤。

和要求2．常用的统计表与统计图。

重点重点：资料的分类及各种资料的特点，连续性资料的整理与分组方法及其步骤。

难点

难点：连续性数量性状资料的整理与分组方法及其步骤。

第一次课第二节课1．资料的分类（连续性资料，离散性资料）；

2．数据的频率分布（离散性资料的频率分布，连续性资料的频率分布，百分位数）；

教学进程3．常用统计表；4．常用统计图（条形图，直方图，饼图，线形图）；

（含章节

第二次课第一节课5．集中趋势的度量（算术平均数，几何平均数，调和平均数，中位数，众数）；6．各

教学内容、学时分配、

个集中趋势度量指标之间的关系及评价；

教学方法、辅助手段）

第二次课第二节课7．离散趋势的度量（方差和标准差，范围，平均绝对离差，变异系数）。

1．资料可以分为哪几类？它们有何区别与联系？

2．为什么要对资料进行整理？怎样写出离散性资料与连续性资料的频率分布？

本章思考题

3．什么是百分位数？4．常用的统计图各有什么特点？

5．度量集中趋势与离散趋势的指标各有哪一些？

《生物统计及试验设计》教案（章节备课）

章节第四章统计推断概述(上)

1．熟悉常用的正态分布、卡方分布、t分布、F分布。

教学目的

2．熟悉正态总体样本平均数及方差的抽样分布。

和要求

3．熟悉参数估计的方法。

重点重点：正态分布、卡方分布、t分布、F分布及抽样分布。

难点

难点：对抽样分布的理解。

第三次课第一节课复习正态分布1.抽样分布1）卡方分布，