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教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列关于电磁感应现象的描述中，哪一项是正确的？

A、任何磁场都会产生磁场。

B、穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中会产生感应电流。

C、只要导体移动，就能产生感应电流。

D、感应电流的方向总是使它所产生的磁场阻碍原磁场的变化。

2、关于光电效应中光电子的最大初动能，下列描述正确的有：

A、随入射光频率的增加而线性增加。

B、与入射光的强度无关。

C、与光的照射时间有关。

D、保持恒定，不受入射光频率的影响。

3、教师在讲解“力的合成”这一物理概念时，为了帮助学生理解，设计了一个实验演示。以下实验步骤中，不属于演示“力的合成”的是：

A.将两个弹簧秤分别施加在同一个悬挂重物上，观察合力的大小和方向

B.利用两个弹簧秤和一个杠杆，分别分别测量两个相同力的大小和方向

C.使用力的图示，将两个力的矢量图重叠，观察合力的形状

D.利用平行四边形法则，将两个力的矢量图首尾相连，观察合力的形状

4、在以下教学情境中，哪个选项属于运用了比较分析教学策略？

A.教师在讲解“牛顿第一定律”时，通过实验比较物体在受力和不受力情况下的运动状态

B.教师在教授“电路”这一章节时，引导学生自己设计并搭建电路，通过实际操作来理解电路的工作原理

C.教师在复习“电荷”这一概念时，让学生填写两种不同电荷之间的相互作用关系表格

D.教师在讲解“加速度”时，使用多媒体展示不同加速度下物体运动的视频，让学生识别不同情况下的加速度特征

5、下列关于声音传播的说法中，正确的是（）

A.声音不能在真空中传播

B.声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，最后是气体

C.声音的传播速度与介质的密度和弹性模量有关

D.以上都是

6、在下列关于物理量单位的说法中，错误的是（）

A.功的单位是焦耳（J）

B.功率的单位是瓦特（W）

C.电流的单位是安培（A）

D.电压的单位是伏特（V）

7、在高级中学物理教学过程中，教师应当注重培养学生的核心素养，以下哪个核心素养不是《普通高中物理课程标准（2017年版）》所明确指出的？

A、科学思维

B、科学探究

C、科学态度与责任

D、科学概念理解

8、在教学过程中，采用“研究性学习”方式，以下哪一项不是其主要目标？

A、培养学生的科学探究能力

B、促进学生对科学本质的理解

C、提高学生的学习成绩

D、拓宽学生解决问题的方法

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

请结合高中物理教材，阐述在教学中如何培养学生的物理思维方法和创新意识。

第二题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在高中物理教学中实施探究式学习，并分析其对学生科学素养培养的积极作用。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

【案例】

某高中物理教师在讲授“电磁感应”这一章节时，采取了以下教学策略：

1.通过多媒体PPT展示电磁感应的产生条件、规律和结论，并穿插动画演示，帮助学生直观理解；

2.在讲解电磁感应规律时，列举了多个实例，如法拉第电磁感应定律的推导过程及适用条件；

3.安排学生分组讨论，要求每组学生自行设计一个简单的电磁感应实验，并对实验结果进行总结和分析；

4.课后布置作业，要求学生计算某些电磁感应问题的解，并要求学生尽量用所学知识自己推导公式。

问题：

1.请分析该教师在教学过程中采用的教学策略的优点和不足；

2.结合教育教学理论，对该教师的改进措施进行阐述。

第二题【案例情境】

陈老师是一位新高一年级物理教师，新学期伊始，他打算在上课前开展一次物理学科知识和教学能力的摸底测试。以下是陈老师设计的测试题：

1.已知一个质点做匀速圆周运动，下列说法中正确的是（）

A.质点在圆周运动中速度方向始终不变

B.质点在圆周运动中加速度方向始终不变

C.质点在圆周运动中角速度保持不变

D.质点在圆周运动中向心力大小保持不变

2.若一个物体在水平面上由静止释放，竖直向上抛出，到达最高点时速度为零，下列说法中错误的是（）

A.物体受到的合外力为零

B.物体的动能和势能之和保持不变

C.物体的动量在上升过程中逐渐减小

D.物体的动能和势能在整个过程中始终保持正数

请根据以上案例，回答以下问题：

（1）请分析陈老师设计的测试题中，哪些题目能够有效检测学生的物理学科知识与教学能力？

（2）请针对第2题，给出正确答案及解析。

（1）陈老师设计的测试题中，第1题是关于匀速圆周运动的题目，能够检测学生对于匀速圆周运动的基础知识的掌握；第2题是关于竖直向上抛出物体的题目，能够检测学生对动能、势能、动量等基础概念的运用能力以及物理学思维。

（2）第2题：

四、