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2019年8月15日辽宁省沈阳市浑南区教师招聘考试题

一、单项选择题。1-40题，每题0.97分，共53.35分41-43题，每题0.87分，共13.05分

1孔子不仅是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提出的“有教无类”理论，是因为古代教育具有（）。

A、长期性B、同一性C、独立性D、阶级性

2以下名言中，体现了教学原则中量力性原则的是（）。

A、温故而知新B、不愤不启，不悱不发

C、欲速则不达D、语之而不知，虽舍之可也

3须知参差多态，乃是幸福的本源，有的人爱动，有的人喜欢安静，有的人观察能力强，有的人记忆能

力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维，都体现了人的身心发展规律中的（）。

A、顺序性B、阶段性C、个体差异D、不平衡性

4梁老师是某学校新来的一名英语老师，为了让自己的课堂有趣，梁老师经常在课堂上设置一些游戏环

节，同时在下课时询问学员这堂课怎么样，有什么需要改进的地方？根据福乐和布朗的教师成长阶段

理论，梁老师处于（）。

A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自我阶段

5传统的班级管理是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，体现了教师对班级的预期及学生对

教师的服从纪律秩序控制，服从是传统班级管理所追求的目标，在现代社会的学校教育中，班级活动

完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象又是目的，因此（）既是班级活动

的出发点，又是班级活动的最终归宿。

A、训练学生自我管理能力B、确立学生在班级中的领导地位

C、满足学生发展的需要D、创设好同学交往的环境

6人的发展是整体性的发展，但又可以从不同的角度和层次做出不同的分析，下列属于人的生理发展的

是（）。

A、机体的正常发育B、社会关系和行为规范的习得

C、思维、言语等认知的发展D、社会经验和文化知识的掌握

7教师要根据不同的对象、不同的教育内容及不同的教育条件，运用自己的知识、经验、和才能，进行

科学创造，设计各式各样的教育教学方案和方法，形成不同的特色。由此可以看出，教师劳动具有（

）。

A、示范性B、创造性C、连续性D、广延性

（一）

对于力，学生相当熟悉，知道搬东西要用力，力还有大小之别等。但是学生的认识停留在感性上，没有把力的本

质抽象出来，形成正确的概念。为了使学生对力的认识从感性上升到理性。教师在讲课时，首先问学生“力是什

么？”学生都答不出来。教师又接着问：“谁能讲出力的表现？”学生就活跃起来了。有人说：“人提水”；有人说：

“起重机吊钢管”；还有人说：“磁铁吸铁钉”……等。教师便引导学生一起讨论，进行分析、比较、综合、归纳，

并以图表示。这样，学生经过自己的思维加工，由感性认识能动地发展到理性认识，掌握了力的本质，得出了力

的初步概念：“力是物体对物体的作用。”

8主要体现的是学生掌握知识的基本阶段中的（）阶段。

A、引发求知欲B、理解教材C、巩固知识D、运用知识

9下列描述了教师是如何引导学生形成力的初步概念的，不正确的是（）。

A、给概念以正确的定义，力求简便、明确、精确

B、要注意学生已有的概念与新概念不一致之处

C、要引导学生发现新旧概念之间的联系，以