2024版2024年【热门】中班语言教案.doc

2024年【热门】中班语言教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“小猪快跑”故事教学。通过讲述小猪快跑的故事，引导幼儿感受语言的韵律美和故事情节的趣味性。

二、教学目标

1.了解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2.学会故事中的生词，如：快跑、高兴、勇敢等，并能够在生活中运用。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的理解能力。

三、教学难点与重点

教学难点：故事情节的理解，生词的掌握和运用。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：小猪快跑故事挂图、生词卡片、故事CD、小猪手偶。

2.学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小猪，在教室内快跑，引起幼儿兴趣，邀请幼儿一起参与。

2.例题讲解（10分钟）

讲述故事“小猪快跑”，引导幼儿关注故事中的生词，解释生词含义。

3.随堂练习（5分钟）

播放故事CD，让幼儿跟随故事录音，一起讲述故事。

4.小组活动（15分钟）

将幼儿分成小组，每组用彩纸制作小猪手偶，并用自己的话复述故事。

各小组展示制作的小猪手偶，并复述故事，其他幼儿认真倾听。

六、板书设计

1.故事小猪快跑

2.生词：快跑、高兴、勇敢、担心、朋友

3.故事简要情节：小猪快跑→遇到困难→勇敢面对→得到帮助→高兴回家

七、作业设计

1.作业题目：画一幅“小猪快跑”的故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。

2.答案示例：小猪在森林里快跑，遇到了小鸟、小狗、小猫等朋友，一起度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对故事内容的掌握程度。在拓展延伸方面，可以引导幼儿家长在家中与孩子一起讲述故事，让孩子扮演故事角色，提高他们的语言表达能力。同时，鼓励幼儿在日常生活中运用所学生词，培养他们的词汇运用能力。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与呈现方式

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备

6.板书设计

7.作业设计与答案示例

8.课后反思及拓展延伸

一、教学内容的选取与呈现方式

教学内容应结合幼儿的兴趣和认知特点进行选取。故事“小猪快跑”具有趣味性和教育意义，适合中班幼儿学习。在呈现方式上，通过挂图、生词卡片、故事CD等多样化的教具，使教学内容更加生动形象，易于幼儿理解和接受。

二、教学目标的设定

教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。本节课的三条教学目标涵盖了知识、技能和情感三个方面，有助于全面提高幼儿的语言能力。

三、教学难点与重点的区分

教学难点主要针对故事情节的理解和生词的掌握运用，需要教师在教学过程中着重讲解和引导。教学重点则关注幼儿的语言表达能力和听力理解能力的培养，通过实践活动、例题讲解和随堂练习等方式加以落实。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。本节课的教具和学具有利于激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过教师扮演小猪，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，增强课堂趣味性。

2.例题讲解：教师以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注生词，解释生词含义，帮助幼儿理解故事情节。

3.随堂练习：播放故事CD，让幼儿跟随故事录音，一起讲述故事，提高幼儿的口语表达能力。

4.小组活动：分组制作小猪手偶，培养幼儿的动手能力和团队协作能力，同时巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。本节课的板书设计涵盖了故事、生词和故事简要情节，有助于幼儿回顾所学内容。

七、作业设计与答案示例

八、课后反思及拓展延伸

课后反思是教师了解教学效果、改进教学方法的重要途径。拓展延伸部分要注重与家庭、生活的联系，引导幼儿在日常生活中运用所学，提高语言能力。教师可以针对幼儿在作业中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2.用轻松愉快、富有感染力的语言引导幼儿参与课堂活动。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不超出幼儿的注意力范围。

2.实践情景引入和随堂练习环节时间不宜过长，以免幼儿疲劳。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个孩子都能得到锻炼和展示的机会。

四、情景导入

1.利用教具、动作和表情，创设生动、有趣的情景