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口语交际《辩论》教案

一、教学内容

口语交际《辩论》教案

本节课教学内容选自人教版八年级语文下册第五单元“口语交际辩论·”。主要内容包括：

1.辩论的定义与特点：介绍辩论的基本概念、形式和规则。

2.辩论技巧与方法：学习辩论中的立论、驳论、提问、回答等技巧。

3.辩论实践：组织学生进行辩论练习，选取与生活实际相关的话题，培养学生的思辨能力

和口语表达能力。

结合本年级学生的认知水平和兴趣，本节课将重点教授辩论的基本技巧和方法，并通过实践

环节，让学生在实际操作中提高自己的辩论能力。

二、核心素养目标

1.思维品质：通过辩论学习，培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理能力，提高解决

问题的思维品质。

2.语言能力：训练学生在辩论中运用准确、流畅、有逻辑性的语言表达自己的观点，增强

口语交际能力。

3.文化意识：让学生在辩论过程中，关注社会热点问题，提高对社会现象的洞察力，培养

正确的价值观和道德观。

4.学习能力：指导学生通过辩论实践，掌握辩论技巧和方法，形成自主学习、合作学习和

探究学习的能力。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面发展，将学科知识与现实生活相结合，提高学生的

综合素养，符合新教材的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解辩论的基本概念和形式，掌握辩论的规则。

-举例：辩论的形式包括两队对抗、多人讨论等，要求学生了解并区分这些形式。

（2）学会运用立论、驳论、提问、回答等辩论技巧。

-举例：立论时要明确观点，给出充分论据；驳论时要针对对方观点进行反驳，给出理由。

（3）培养学生在辩论中倾听、思考、回应的能力。

-举例：在辩论过程中，注意倾听对方观点，思考如何回应，并给出有说服力的回答。

2.教学难点

（1）如何运用逻辑推理进行辩论。

-难点解析：学生在辩论中往往容易情绪化，难以运用逻辑推理进行辩论。教师需引导学生

通过实例分析，学会运用逻辑推理。

-举例：分析辩论实例，让学生了解如何通过逻辑推理来支持自己的观点。

（2）如何在辩论中保持冷静、礼貌，尊重对方。

-难点解析：学生在辩论过程中容易情绪激动，忽视辩论礼仪。教师需强调辩论礼仪的重要

性，并指导学生在辩论中保持冷静、礼貌。

-举例：讲解辩论礼仪，让学生了解在辩论中如何尊重对方，如何表达自己的观点。

（3）如何针对辩题进行深入研究和准备。

-难点解析：学生可能对辩题的理解不够深入，导致辩论过程中观点不明确、论据不足。教

师需指导学生如何对辩题进行研究和准备。

-举例：指导学生如何收集资料、分析辩题，以便在辩论中提出有力观点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是口语交际《辩论》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或被别人说服的情况？“”（举例说明）

这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好

奇心，让我们一同探索辩论的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辩论的基本概念。辩论是一种正式的讨论，双方针对某一

问题发表观点，进行争论。它是锻炼思维和表达能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的辩论案例。这个案例展示了辩论在实际中的应

用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辩论技巧和辩论规则这两个重点。对于难

点部分，如逻辑推理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辩论相关的实际问题。

2.辩论演练：为了加深理解，我们将进行一个简单的辩论演练。这个演练将让学生们亲身

体验辩论的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和辩论演练的情况。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辩论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了辩论的基本概念