哲学与生活第五课第一框新授学案 .pdfVIP

第五课把握思维的奥妙新授教师寄语：行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运！

第一框意识的本质时间：2012年12月3日28号教学案3．总结：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识

阅读课本P37正文第二自然段，划出并标记出：

【教学目标】(1)从意识的起源看：

了解意识的含义

理解意识根源于物质，是客观存在的反映

第一部分课前预习案(2)从意识的生理基础看：

预习要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解本课重点知识，将难点和不易理解

的内容用红笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题填写在自主质疑部分。小组长对预习情况进(3)从意识的内容看：

行检查。

【重点难点】

意识的本质【知识梳理】

【基础知识自主探究】

（一）、意识是物质世界长期发展的产物

1．意识是自然界长期发展的产物

阅读课本P35正文第一自然段，划出并标记出：物质的反应特性对人类意识的作用。

2．意识是社会的产物

阅读课本P35正文第二自然段，划出并标记出：劳动和社会交往对人的意识的作用。

【自主质疑】

（二）、意识是人脑的机能

1．人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

阅读课本P36正文第一自然段，划出并标记出：为什么只有人脑才是意识的生理基础？

2．意识是人脑的机能。第二部分课堂导学案2012年12月3日28号教学案

探究要求：1、教师抽查学生预习情况，并对疑难问题进行解答。

2、以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。

三、意识是客观存在的反映【自主探究能力提升】

阅读课本P36正文第二自然段，划出并标记出：1、课堂探究：P35上

1．意识的内容来自于客观存在。想一想：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?

2、课堂探究：P35下

2．无论正确还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。

(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?

3、课堂探究：P36上

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