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历史教师个人工作计划8篇

历史教师个人工作计划精选篇1

为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学计划：

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方

式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为

了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切

实有利于广大学生的自主发展。

二、教学内容：

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专

题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力；第三轮复习（高考之前），

查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

三、学情分析：

本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生

全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及

效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

四、教学目的和要求：

1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国

古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，

并进行专题复习。

2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培

养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的

能力，并对学生进行爱国主义教育。

3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分

析，比较、概括的能力。

4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历

史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补

短，共同努力，力求完成各项指标

五、总体措施：

1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节

知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方

式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的

功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，

明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练

加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且

每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策

略。

4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要

分层指导，提高班级整体水平。

5、最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基

本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

6、掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移

能力。

历史教师个人工作计划精选篇2

一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，

文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史

必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富

的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取

营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历

史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以_版20_新编《普通高中课程标准

实验教科书历史I—III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选

修）》为教材，以_版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III

（选修）教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修I—III、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据

课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的

关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分

析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物