2024年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力历史试卷与参考答案.docxVIP

2024年教师资格考试高级中学历史学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、下列哪位历史学家被誉为“中国史学之父”？

A、司马迁

B、班固

C、司马光

D、杜牧

2、下列哪项不属于中国古代史上的“三家分晋”？

A、晋国

B、赵国

C、魏国

D、齐国

3、下列哪一项不是古代埃及文明的成就？

A.制定了太阳历

B.发明了纸草书写的材料

C.建造了金字塔

D.发明了指南针

4、1871年的巴黎公社起义被视为：

A.第一次成功的社会主义革命

B.无产阶级第一次尝试建立自己的政权

C.欧洲第一次大规模的工人罢工

D.法国大革命的一部分

5、下列关于中国古代“科举制度”的说法，不正确的是：

A.科举制度是中国古代选拔官员的主要方式

B.科举制度始于隋朝，发展于唐朝，完善于宋代

C.科举制度实行考试，考试科目包括诗赋、经义等

D.科举制度导致古代中国长期实行闭关锁国政策

6、以下哪位历史人物被誉为“古代史学之父”？

A.司马迁

B.班固

C.贾谊

D.王充

7、《史记》中记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，全书分为本纪、世家、列传、书、表五部分。其中，“本纪”主要是帝王的传记，旨在反映历史发展的脉络。“世家”主要记载的是诸侯国或大贵族的政治、经济、文化活动，以及在历史上的地位和影响。“列传”记载的是各种不同类型的人物，如文臣武将、科学家、艺术家、政治家等，目的是展现各个历史时期的风貌和重要事件。“书”部分记载的是天文、地理、财政、法律等方面的内容，是研究当时社会经济状况的重要资料。“表”则是将上述史料按照时间顺序排列，使读者能够直观地了解历史事件的发展过程。请问，“书”和“表”部分在《史记》中起到的主要作用是什么？

A、展现历史事件的发展过程

B、记录君主的生平事迹

C、记载科技、法律等专门领域的情况

D、描述历史人物的生活经历

8、在汉代，有一种用来表示儒家立场和道德规范的文字载体，它除了在祭祀仪式中占有重要地位，在儒家教育中也极为重要，它是？

A、经书

B、碑文

C、石刻

D、竹简

9、教师在进行历史学科教学时，以下哪种教学方式最能激发学生的学习兴趣？（）

A.传统的灌输式教学

B.案例分析法

C.重复练习法

D.课堂问答法10、在历史教学中，教师为了帮助学生理解“三国演义”与“三国志”之间的差异，最适合使用的教学方法是：（）

A.直接对比阅读

B.围绕“正史”与“野史”的概念进行讲解

C.让学生扮演历史人物进行情景模拟

D.组织学生观看相关历史影片

11、在历史教学中，教师为了帮助学生理解历史事件的发展脉络，通常会采用以下哪种教学方法？（）

A.演示法

B.讨论法

C.情景教学法

D.问题探究法

12、在历史课堂教学中，教师为了提高学生的学习兴趣，可以采用以下哪种教学手段？（）

A.课堂提问

B.案例分析

C.历史故事

D.课堂讨论

13、下列哪一项不是秦始皇统一六国后所采取的措施？

A.统一度量衡

B.实行郡县制

C.开通大运河

D.焚书坑儒

14、明朝中后期，哪位思想家提出了“致良知”的学说，强调个人内心的修养和社会责任感？

A.王阳明

B.朱熹

C.张载

D.程颢

15、在下列历史事件中，标志着我国从封建社会向半殖民地半封建社会转变的事件是：

A.鸦片战争

B.甲午战争

C.八国联军侵华战争

D.辛亥革命

16、下列关于中国古代史的说法，错误的是：

A.春秋战国时期，诸侯国纷纷变法，其中最为著名的是商鞅变法。

B.秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，实行郡县制。

C.汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为正统思想。

D.唐朝实行科举制，科举考试的主要科目是明经和进士。

17、我国古代某一朝代的行政机关分为吏、户、礼、兵、刑、工六部，该朝代是（）。

A、秦朝

B、汉朝

C、唐朝

D、明朝

18、下列历史事件与人物对应正确的是（）。

A、安史之乱——唐高宗

B、靖难之役——朱元璋

C、甲午海战——左宗棠

D、虎门销烟——林则徐

19、在古代中国的历史教学中，以下哪位思想家的思想对国家的政治体制和教育理念产生了深远影响？

A.老子

B.儒家孔子

C.墨子

D.法家韩非子20、在《教学大纲》中，历史学科的教学目标强调培养学生全面认识历史的能力，以下哪项不属于这一教学目标？

A.提高历史学科的知识水平

B.培养学生的批判性思维能力

C.重视历史事件的发生背景

D.强调历史人物的个性塑造

21、以下哪项不属于历史学科的基本研究方法？

A.实证研究法

B.比较研究法

C.实践研究法

D.历史唯物主义研究法

22、在历史教学