历史九年级上册《希腊 罗马古典文化》教案 .pdfVIP

初中20-20学年度第一学期教学设计

主备教师审核教师授课周次授课时间一课时

课题第6课希腊罗马古典文化课型新授课

1、知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；

2、知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；

教学目标

3、了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一

教学重点古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景

理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。

教学难点

教学方法与

1．讲授法2.阅读感悟法3.案例讨论法

手段

教学准备教案、课本、课件、多媒体

第一课时课时数1课时

复备内容或集体备课讨论记录(标、

课堂教学实施设计

增、改、删、调)

教学过程

一、导入新课

2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚

举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化

艺术做出的巨大的贡献。

关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希

腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸

马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年

丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的

心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，

终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚

的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，

这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。

今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。

二、新课讲授

探究一文学和雕塑

1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特

点？

人物：“大地女神”——该亚，“地狱深渊神”——塔耳塔洛

斯，“混沌之神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波斯，“黑夜女

神”——尼克斯。特点：“神人同形同性”。

2.如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文

献？

《荷马史诗》。

3.希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界，你知道有哪些杰

作吗？

宙斯像、《掷铁饼者》等。

探究二建筑艺术

阅读教材P27，说说希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪

些著名建筑。

风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，

柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，

如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊

的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方

尖碑、万神庙等。

探究三哲学和法学

古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。它们各有哪些

代表性成就？

①古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”，认为

宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人的灵魂、

美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还

创立了逻辑学等新的学科；②法学是罗马人最伟大的成就之一。

《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃

至欧洲法学的渊源。

三、课堂总结

勿庸置疑，希腊古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵

奇葩。社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展，使古希腊人有

充足的条件从事文化艺术方面的创造。从史诗、雕塑、建筑、哲

学、法学等方面，古希腊人不断将探询的目光从神的世界转移到

人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思索。这是一个自由奔

放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他们的作品不仅为整

个西方古典艺术的发展