（2024年秋季版）七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 9 宋代经济的发展教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化9宋代经济的发展教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024年秋季版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的第9课“宋代经济的发展”。本节课主要内容有：

1.宋代农业的发展：包括水稻种植技术的进步、耕作工具的改进以及农田水利工程的建设。

2.宋代手工业的繁荣：涉及纺织、制瓷、冶金等行业的技术进步和产品创新。

3.宋代商业的兴盛：包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及纸币的出现。

4.宋代经济发展的影响：分析宋代经济发展对当时社会生活、城市化进程以及民族关系的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解宋代经济发展的时空背景，认识到辽宋夏金元时期是我国历史上的一个重要阶段，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析水稻种植技术进步、手工业发展、商业繁荣等方面的史料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，形成史料实证的素养。

3.历史解释：使学生能够解释宋代经济发展对当时社会生活、城市化进程以及民族关系的影响，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习宋代经济发展的历史，使学生认识到我国历史的源远流长，增强学生的民族自豪感和家国情怀。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋代农业、手工业和商业的发展及其特点。

2.宋代经济发展对当时社会生活、城市化进程以及民族关系的影响。

难点：

1.宋代农业、手工业和商业发展背后的原因和机制。

2.如何在史料中寻找和分析宋代经济发展的证据。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示历史图片、地图和文物，结合文献资料，直观地展示宋代农业、手工业和商业的发展状况，使学生能够清晰地了解其特点。

2.对于难点内容，组织学生进行小组讨论，引导学生从史料中寻找和分析宋代经济发展的证据，同时结合历史背景和时代特征，理解发展背后的原因和机制。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解宋代经济发展背景、农业、手工业和商业的发展及其特点时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就宋代经济发展对当时社会生活、城市化进程以及民族关系的影响进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取具体的宋代经济发展案例，如景德镇瓷器、杭州市场等，让学生通过分析案例，深入了解宋代经济发展的具体情况，提高学生的实际问题分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示宋代农业、手工业和商业的发展图片、地图和文物，增强学生对历史知识的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如模拟古代农业生产、商业交易等，使学生能够身临其境地感受宋代经济发展的实际情况，提高学生的参与度和实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的宋代经济发展史料和相关研究，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，如宋代农民、手工艺人、商人等，让学生在角色扮演中，深入体验宋代经济发展的社会环境和生活状态，增强学生的情感投入和历史文化认知。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解宋代经济发展的背景和主要内容，并收集相关的历史资料。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，整理笔记，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、历史资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件，展示宋代经济发展图片，引导学生回顾宋代的历史背景，激发学生学习兴趣。

学生活动：观看课件，回顾宋代历史背景，进入学习状态。

教学方法：讲授法、多媒体展示

教学手段：多媒体课件

作用和目的：吸引学生注意力，激发学习兴趣。

环节二：讲授重点内容

教师活动：系统讲授宋代农业、手工业和商业的发展及其特点，引导学生分析史料，理解发展背后的原因和机制。

学生活动：听讲、做笔记，参与小组讨论，分析史料，提出观点。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体课件、史料

作用和目的：帮助学生掌握宋代经济发展的特点和原因。

环节三：突破难点

教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生从史料中寻找和分析宋代经济发展的证据，同时结合历史背景和时代特征，理解发展背后的原因和机制。

学生活动：分组讨论，分析史料，提出观点，进行互动交流。

教学方法：讨论法

教