说教材、画知识树，促教师专业成长.pptVIP

三、“说教材”包括的内容：1.课程标准对本学段的基本要求是什么？能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；2.本套教材的编写意图（如何体现课程标准）和体例是什么；本册教材学生了解什么，知道什么，掌握什么，理解什么。体例：包括知识结构、专题结构、板快结构、区域结构……3.本套教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识建构起来的（要画出知识树或知识结构图并加以介绍）；?4.本套教材哪些知识可以前后整合起来；?5.本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么（三个体系可用一棵知识树表示，也可画三棵树：知识树、能力树、价值树，提倡老师们创新）；?6.如果让我从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。对教材处理提出合理建议；能说出适合本学科的教学理念与教学策略。的一般模式四、说教材课例分析说知识体系说新教材特点攻略先整后分针对教学个案展开阐述有主题环节说课程理念说三维目标教材建议或理想课堂人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》高中学段（高二～高三年级）一、说课程基本理念提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系正确处理几种关系编者的意图营造氛围提高兴趣教师（环境创设）教材（资源开发）学生（策略培养）整体建构自然生成态度积极能力提升分级方式与学生认知能力提高生物科学素养倡导探究学习面向全体学生过程评价知识与运用关注需要适应形式生物课程教材教师学生面向全体整体建构模块教学布置任务创设情景自主探究互动提供资源建构主义认知过程分子与细胞现代生物科技专题遗传与进化稳态与环境高中生物知识树细胞结构植物生命活动的调节分子组成细胞代谢孟德尔定律染色体与遗传遗传的分子基础生物的变异生态工程克隆技术基因工程三、说知识组成细胞增殖和分化生物的进化遗传与人类健康种群群落生态系统人类与环境动物生命活动的调节免疫及免疫功能胚胎工程四、说教材的知识体系分子与细胞突出细胞是基本的生命活动的基本单位，围绕细胞的物质组成、结构、功能及生命历程来逐步呈现知识，最终形成“细胞是基本的生命系统”这一体系。遗传与进化基于人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程这一主线，来构建生命的延续和发展这一知识体系。稳态与环境以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次生命系统的稳态的维持为线索，构建生命系统的稳态与环境的关系，强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护这一知识体系。分子与细胞现代生物科技专题遗传与进化稳态与环境高中生物知识树五、新课标对本学段、本学科的基本要求细胞分化细胞结构分子组成细胞增殖细胞代谢1.分析细胞学说。`2.会使用显微镜3.简述膜系统结构和功能4.说出细胞器的结构和功能。5.阐明细胞核的结构功能6.尝试建立细胞模型。1.概述蛋白质、核酸的结构功能2.概述糖类、脂质的种类作用3.说明生物大分子以碳链为骨架4.说出水和无机盐的作用。1.说明酶和ATP在代谢中的作用。2.说明光合作用及影响因素。3.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。1.简述细胞周期。2.概述细胞有丝分裂的过程。1.说明细胞分化和全能性2.探讨细胞的衰老和凋亡3.说出癌细胞的主要特征说课标要求工业文明的崛起和对中国的冲击各国经济体制的创新和调整工业文明的崛起中国社会主义建设发展道路的探索经济成长历程中国古代的农耕经济经济全球化的趋势苏联的经济体制罗斯福新政及战后资本主义的经济调整经济区域集团化土地制度及近代前夜的发展与迟滞工业文明对中国的冲击经济全球化农、工、商业及城市的发展结构特点无核膜原核细真原核生物举例细胞壁细胞质细胞膜细胞核功能功能特点功能胞核细胞成分结构特点细胞溶胶细胞器细胞骨架结构每单元的知识、能力、情感目标每单元知识在本册教材中的内部整合情况以及前后教材的衔接问题每单元教与学的过程中我们需要共同注意的一些地方说单元怎么说基本工具基本操作程序限制性核酸内切酶从基因文库中获取基因工程的应用转基因植物基因工程知识树基因工程的诞生基因工程的前景载体