2020年中考备考计划 .pdfVIP

丙中洛中学2019-2020学年度

道德与法治中考备考计划

一、指导思想

为了迎接2020年中考，确保我校中考各项工作有目标、有计划、

有步骤、有方法的推进，结合我校实际，即一要齐抓共管，营造良好

的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，

在重视尖子生的同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，

学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动

一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2020年的中考

备考工作，努力实现我校2020年的中考目标。

二、具体措施

（一）全面分析学生基本情况，我校九年级共有147名学生，确

定培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，

使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到

以点带面，争取全面提高。

1、注重培养尖子生

（1）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、

教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，

后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

（3）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮

助他们实现学科平衡。

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2、动态帮扶临界生

（1）临界生是升学有希望但也有一定困难的学生，他们是升学

学生的后备梯队。他们之所以差一点，或者学习态度有点问题；或者

学习方法有点缺陷；或者学习信心有点不足。我们要对他们付出更多

的爱心。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心，要善于发

现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们

克服困难的信心，使他们看到希望。帮助他们转化为目标生甚至部分

成为尖子生。

（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，

通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，

变“要我学”为“我要学”，缩小与目标生的成绩差距。

（3）分析这些学生的学业差在哪些题型上、差的原因是什么，

并与学困生共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对

照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他

们有成功感。

3、积极转化学困生

我校本届学生中存在学习习惯较差的“学困生”和易流失的学生，

我们只有做好他们的转化工作，才能提高我们的平均分。

（1）对“学困生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，

提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。对于

“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。

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（2）“学困生”中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，

勤反馈，多鼓励”的原则。

（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，

要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

4、利用每月考试之后的成绩进行对比。

（二）认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向

1、研究方向和热点在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲

的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少

复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。

同时积极参加中考考前复习研究活动，关注命题热点。

注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年

的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最

新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做

到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取复习资源要重视中考信息的收集、整理、分析和

研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及

其他学校、片区学校保持联系，保证信息畅通。加强学科课程资源的

收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

（三）课堂教学高效化对于九年级的学生来说，时间非常之珍

贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。

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1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。九年级的教学仍然要

坚持高效课堂的基本理念不动摇，坚决摒弃讲的多、练的少的传统低

效复习课的老路。