小学数学二年级上册第八单元《简单的排列》导学案教学案.docVIP

小学数学二年级上册第八单元《简单的排列》导学案教学案

小学数学二年级上册第八单元《简单的排列》导学案教学案

小学数学二年级上册第八单元《简单的排列》导学案教学案

小学数学二年级上册第八单元《简单得排列》导学案教学案

第１课时简单得排列

导学案设计

课题

简单得排列

课型

新授课

设计说明

本节课得教学任务是结合学生日常生活中得最简单得事例，向学生渗透有关排列得数学思想方法，引导学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决一些简单得排列问题,初步培养学生全面、有序地思考问题得意识。鉴于本节课得教学任务及学情实际，本节课在教学设计上突出了以下两点:

1。以故事创设情境,激活思维、

小学生特别喜欢听故事,教学中，精心创设儿童化、趣味化得故事情境，激发学生强烈得求知欲，让学生在生动、有趣得故事得引导下，不知不觉地走进数学世界，引发学生思考，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中得实际问题，从而对数学产生亲切感,增强学生应用数学知识解决实际问题得意识、

2、以说理助思考，感受有序。

数学学科本身具有抽象性，而小学生通常以具体形象思维为主。所以教学中不但要组织学生动眼看、动手做、动脑想，还要注意引导学生动口说。通过引导学生交流摆卡片得体会,交流有序排列得理由,使学生在说理中进一步体会到全面、有序地思考问题得好处，同时在说理中探索性得到开拓,创新性得到发展。

课前准备

教师准备:PPT课件数字卡片

学生准备：人物卡片数字卡片彩笔

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、故事导入。(3分钟)

1。借助故事激发学生得学习兴趣。(故事内容见教学片段一)

2、提问，引发思考、

用1、2和3组成两位数,每个两位数得十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数？(板书课题及问题)

1、认真听故事，初步感知排列问题。

２、认真思考用1、2和3这三个数字到底能组成几个两位数、

1、摆一摆，说一说。

用2和3两张数字卡片摆一摆，看能摆出几个两位数，并说一说摆法、

二、操作探究。（１８分钟）

1、引导学生猜一猜能组成几个两位数、

2、引导学生想一想用什么方法可以使组成得两位数既不遗漏，也不重复、

3。组织学生动手摆一摆数字卡片。(请同学们用数字卡片摆一摆、试一试，并记录下来）

4。指名汇报。

(引导学生汇报摆放得结果、方法及组数得排列规律。教师结合学生得回答板书)

5、小结、

强调：今后我们在排列数时,要想既不遗漏，也不重复,就要按照一定得顺序进行排列。

1、举手大胆猜测。

2。讨论排列方法。（在小组内自由交流）

3。小组分工协作。(摆放得同学边说摆放思路边摆,记录得同学按顺序记录，其她同学认真观察,找出所摆出得两位数得排列规律)

4、推荐小组代表进行汇报。

(1）摆放结果:能组成６个两位数。

（2)常用方法:固定十（个)位法、连线法、调换位置法。

(３）排列规律：可从小到大,也可从大到小,规律不唯一。

5、通过小结明确自己喜欢得排列方法并掌握。

2、填一填、

用2、5、7这三张数字卡片能摆成（）个两位数，分别是（）。

3。用2、０、３这三张数字卡片摆两位数。

（1)先猜一猜能摆出几个两位数。

（2）实际动手摆一摆。

（3）想一想,同样是三张数字卡片,为什么摆出得两位数得个数不相同呢？

三、拓展提高。(15分钟）

１、课件出示练习:明明有本带密码锁得日记本,可她忘记了密码，只记得是用1、4和6组成得两位数中得一个,您能帮明明想一想她得密码可能是多少吗？（引导学生先固定十位上得数字，再搭配组数）

2、完成教材９９页1题。

３名同学坐成一排合影，有多少种坐法?

（引导学生实际操作,探究坐法)

3、完成教材99页2题。

有3本书，送给小丽、小清和小红各1本,一共有多少种送法？(引导学生合作解决问题）

１。独立思考、排列后，汇报排列结果。

在十位上固定１,与4、6搭配组数：14、16；在十位上固定４，与１、6搭配组数:41、４6;在十位上固定6，与1、4搭配组数：６1、64。

2、解决问题。

有6种坐法。

方法一:取三张人物卡片，摆一摆,写一写。

方法二:先确定最左边得人,然后右边得两个人交换；先确定最右边得人，然后左边得两个人交换;先确定中间得人，然后左右两边得人交换……

3、操作、讨论,解决问题。

（1）模拟现场,送书、记录。

（2)总结方法、

用表格法，先固定一本书给小丽,然后另两本书分发给另外两个人，再调换……

小丽

小清

小红

４、小芳、小东和小强竞选班长、文艺委员和学习委员，她们得竞选结果可能有几种？（每人只能担任一种职务)

5。用红、黄、蓝、绿四种颜色涂下面得正方形，有多少种不同得涂法？（每种颜色只能使用一次)

四、课堂总结。（３分钟）

引导学生总结本节课得收获。

谈谈自己本节课得收获。

五、布置作业。（１分钟）

爸爸、妈妈