初中语文大单元教学的关键及问题解决的方法 .pdfVIP

初中语文大单元教学的关键及问题解决

的方法

摘要：大单元教学可以关联单元内的教学内容，使学生深入了解单元知识，

从而达到提高教学效率的目的和创新语文教学方案，因此在初中语文教学中教师

应重视单元教学的创新，对大单元教学内容进行设计，明确大单元教学的重点和

掌握大单元教学的关键，并且解决大单元教学中出现的问题，以此来推动初中语

文教学创新，培养学生单元整合能力为他们未来的学习和发展打好基础。那么如

何才能做好初中语文大单元教学呢？下面本文将对初中语文大单元教学的关键及

教学开展策略进行分析。

关键词：初中语文；大单元教学；关键及问题

在初中时期语文是教学重点，也是教学的难点，高质量的语文教学对小学生

未来的学习和发展具有重要的意义，同时也是引导初中学生树立正确道德价值观

的重要途径。但是想要提高初中语文教学效率需要教师重视教学方式的创新，比

如整合单元内教学内容明确单元主题，使学生在单元主题的引导下进行学习，以

此来推动初中语文教学创新，达到提高教学质量的目的。

一、初中语文大单元教学设计中存在的问题

（一）没有做好单元教学衔接，整体教学质量较差

当前初中语文大单元教学设计中常见问题首先是单元内的文章没有做好衔接，

所以导致整体教学质量较差。比如有一些初中语文教师在讲解课文的时候没有对

单元内的文章进行整理，所以学生学习文章的时候只能单纯地学习和理解某一篇

文章的内容，这种现象显然会影响大单元教学的质量。此外，当前初中语文教学

中单元内的教学内容都有相同的主题，这也就意味着想要提高教学效率教师必须

要重视单元教学内容的衔接，这样才能提高单元内的教学质量，打破传统教学模

式存在的局限性。然而在实际教学中很多初中语文教师却忽略了大单元教学设计，

没有做好单元内教学内容的衔接，这一现象严重影响了初中语文教学创新，对初

中学生未来的学习和发展也会造成较大的影响。

（二）没有明确单元主题内容，学生无法明确学习方向

明确单元主题内容是大单元教学设计的关键，也是有效开展大单元教学的基

础。但是在当前的初中语文教学中很多教师并没有明确单元主题内容的意识，所

以导致学生在学习文章的时候无法明确学习的重点和方向，这一现象的存在严重

影响了初中语文大单元教学设计的效率。不仅如此，初中学生正处在好奇心强烈

的时期，大单元教学设计可以有效勾起学生的好奇心和求知欲，反之教师没有明

确大单元主题内容学生的好奇心就无法激发出来，最终导致学生参与学习的主动

性降低，学生无法对比单元内的文章内容，文章欣赏能力和理解能力无法得到有

效的培养。

二、初中语文大单元教学的关键因素分析

初中语文大单元教学的关键需要教师做好单元内课程的衔接，并且明确单元

内教学内容的主题内容，这样学生才能高效投入到大单元的学习中，同时对单元

内的文章进行衔接教学，使学生可以深入理解单元内文章的含义，提高整体教学

效率。再加上当前初中语文大单元教学内容本身就具有较强的关联性，做好大单

元教学设计可以帮助学生关联单元内的文章内容，培养初中学生的文章鉴赏能力、

理解能力等多方面能力，打破传统教学模式存在的局限性，从而构建高效、高质

量的初中语文课堂教学，使学生对每个单元讲述的内容都能深入理解，培养学生

的自主学习能力为初中学生未来的学习打好基础。

三、初中语文大单元教学设计的策略分析

（一）明确单元主题，让学生在单元主题中进行学习

初中语文大单元教学设计需要教师明确单元主题内容，这样学生就可以在单

元主题内容中进行学习，使学生明确学习的重点和找到学习的方向，从而提高学

习效率。再加上当前初中语文教材中每个单元都有自己的单元主题内容，因此在

教学过程中教师可以利用这些单元主题内容进行课程设计，使学生可以找到学习

的方向和重点，从而快速、高效地投入到学习中达到提高学习效率的目的，构建

初中语文大单元教学设计。比如在进行人教版初中语文七年级上册第一单元的时

候教师就可以明确单元主题内容让学生们学习。比如本单元主要描写的是描写自

然景物类文章，这个时候教师就可以让学生总结本单元描写自然景物时采用的写

作方式和表达效果，以此来明确学习的方向和单元主题内容。接下来学生们就可

以在单元主题中进行学习和探究，在这个过程中学生们可以快速走进学习状态中，

并且在单元主题的引导下学习本单元的内容，实现以大单元设计为基础的初中语

文教学，创新教学方式和构建高效初中语文课堂。

（二）做好单元内文章的整理，教学中做好课程回