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教学方案
20年期总第课时第周星期第节
课题秋天的怀念共2课时第1课时
知识与1．理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图。
三技能目标2．培养学生有感情地读好课文、概括课文主要内容和深入理解课文内容的能力。
维
教过程与1．指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学的能力。
学方法目标2．学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
目
情感态度
标1．感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔和自责之情。
与价值观
2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中坚强成长的品质。
目标
教学深入文本，圈画、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴含
重点的深沉无私的母爱。
教学
仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
难点
电教设备
课型新授PPT多媒体
教具、实验仪器
教学活动
教学
师生活动设计意图
环节
新课秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别
导入具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，解题、激趣
也会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋
天的怀念》。
课题解读：由秋天的故事引发对母亲的怀念。——《秋天的怀念》
作者
简介史铁生(1951～2023)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于
清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到了解作家作品
北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业
是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
初读课文，让学生整
整体1．初读课文，让学生整体感知课文内容。首先让学生放声朗读课文，读通、体感知课文内容。
感知读顺。然后默读，让学生带着任务有目的地去浏览，捕捉课文中有用的信
息。
2．默读思考。
(1)试着给文章划分段落。
第一部分(第1自然段)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的
儿子。
第二部分(第2～5自然段)：秋日的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，
和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。理清文章层次
第三部分(第6自然段)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去
北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。
(2)课文里写了几次秋天里看菊花？
母亲“我”
听说北海的花儿都开
第一次不，我不去
了，
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