第10课《精神的三间小屋》课件 2024—2025学年统编版语文九年级上册.pptx

精神的三间小屋毕淑敏

精神为主人，形骸为屋舍。主人渐贫穷，屋舍亦颓谢。——清·袁枚斯是陋室，惟吾德馨。——唐·刘禹锡

认识作者毕淑敏西藏当兵11年，从事医学工作20年，专业的作家，优秀的心理咨询师。（1952年10月——）

《毕淑敏散文》哲理散文以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。她的作品以清新的文笔、温暖的哲思，书写幸福与冷暖，始终关注生命与死亡，感动万千读者。

自惭形秽广袤宽宥游弋轻觑濡养麾下坍塌huìmàoyìqùrútānyòuhuī字词积累

【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。【形销骨立】形容身体极其消瘦。【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。

一、梳理文本，理清思路。提出问题——分析问题——解决问题总分总结构行文思路第一部分(1—6)：引出话题——为自己的精神修建三间小屋第二部分(7—18)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。(7—9)第一间，盛着爱和恨。(10—14)第二间，盛放着事业。(15—18)第三间，安放我们自身。第三部分(19—20)：由建筑精神的小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野”。

一、梳理文本，理清思路。1.作者是怎样提出要为自己的精神修建三间小屋的？方法过程方法：引用名言，类比说理过程：先由两句名言引出“空间”概念再明确心灵活动需要空间然后用人们住宅标准类比心灵空间也应有个基本达标的数值最后提出论题：修建三间精神小屋梳理文本思路时，要注意运用“顺序词”使表达有层次感！

一、梳理文本，理清思路。2.作者修建精神小屋的原因是什么？选择在哪里修建？原因：有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。（6）处所：月冷风清、竹木萧萧之处。让心胸宽广让心理强大清净风雅之所原因：为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

二、文本探究作者已经非常清楚地告诉我们要建立的三间精神的小屋，你能在她的论述中找到建立的原因和具体做法吗？第一间：原因——人的一生情感丰富复杂，爱和恨的处理需要精神小屋。具体做法——净手焚香，洒扫庭院，销毁精神垃圾。要给爱留下足够的容量。

第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾。你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。是什么为什么怎么做

二、文本探究作者已经非常清楚地告诉我们要建立的三间精神的小屋，你能在她的论述中找到建立的原因和具体做法吗？第二间：原因——工作的幸福度，关系到精神的品质。具体做法——把事业比作田野，背负、播种、耕耘、收获……规划自己的职业生涯。

二、文本探究作者已经非常清楚地告诉我们要建立的三间精神的小屋，你能在她的论述中找到建立的原因和具体做法吗？第三间：原因——没有独立思想，人云亦云是人们常犯的错误。需要一间小屋安放我们自己的见解、思想。具体做法——使小屋的墙壁、顶棚、窗棂变得结实，使地面变得干爽。要有独立自主的思想。

二、文本探究作者论述三间精神小屋的顺序能颠倒吗？为什么？不能因为：第一间盛着爱和恨，侧重人之常情，这是精神世界最普遍也是最基础的情感。第二间盛放事业，且事业对人的精神影响有深远的力度和广度，指向的是个体精神的纯粹和充沛，比第一间有了较大的提高，第三间安放我们自身，即要有独立自主的思想，强调自我精神的健全、独立，又是一个提升。