初中美术人美八年级上册用装饰色彩来表达用装饰色彩来表达 .pdfVIP

课题八上第3课《用装饰色彩来表达》课时2课时

授课八年级学生葛芸

教师

对象

本课属于造型·表现领域第四学段的教学内容，旨在引导学生了解装饰色彩，感受、发现生活中与艺

教材术品中装饰色彩的美感，通过欣赏各类装饰艺术作品，学习其中装饰色彩的特点、表现手法以及用色

分析方法，灵活掌握装饰色彩来创作一幅装饰画。本课主要以激发学生对于色彩的兴趣为主，也是本学期

许多色彩相关课程的先导。

初二的学生通过多年美术课程学习对色彩的基本知识掌握比较牢固，且具备一定的审美能力，但抽象

学情逻辑思维能力还未能全面开发，所以在本课中教学会运用一些直观生动的形象紧密联系实际生活，引

分析发学生兴趣，使他们的注意力集中在课堂当中，为后面色彩相关课程打好基础。另一方面，要让学生

充分展现自己的个性，发挥学习的主动性。

1、知识与技能：了解和复习色彩的基本知识及相关规律，认识装饰色彩和它在生活、艺

术中的应用，用色彩表达自己的情感。

2、过程与方法：通过莲花飞天藻井等色彩装饰作品的实例分析，了解装饰色彩的基本特

教学

目标征，利用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，把握装饰色彩的特点，感受生活中色彩存在

的重要性。

3、情感、态度和价值观：通过学习色彩的相关知识和课堂练习，学会运用色彩的纯度、

明度变化来表达自己内心的感受，体会色彩的魅力。

了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，体会装饰画在造型手法和用色方法上的特点，并用装饰色

重点

彩创作一幅装饰画。

难点有创意的运用色彩，表现出装饰色彩的特点和风格。

教学本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，主要运用讲授法、演示法与

方法探究学习法相结合的方法。

课前教师：教案、课件、美术书。

准备学生：美术本、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具。

教学过程（第1课时）

教师活动学生活动备注

一、师生问好。

二、图片导入：

导入（1）展示一张京剧中孙悟空的脸谱大胆鲜艳，具有装饰特点，脸

（3分钟）图片和一张现实中猴子的图片，提问谱中猴子的形象更加概括简

学生：二者有什么不同之处？孙悟空练。

脸谱的色彩特点是什么？

（2）对比脸谱图片彩色与黑白的区彩色更加生动、更能吸引人。

别，提问学生有什么不一样的视觉感

受？

三、引出课题：《用装饰色彩来表

达》。

一、继续欣赏几组装饰色彩作品，观色彩特点：鲜艳、饱满、对比

察其共同特点以及带给人什么样的强烈

视觉感受？视觉感受：醒目、夸张、美观、

浓郁

二、装饰色彩的定义：装饰色彩学习

民间艺术的表现手法，不受物象实际

颜色限制，涂色以平面为主，其色彩

不受自然界光源色以及环境色的影

响，充满想象力与装饰韵味。

三、装饰色彩中共有四种对比手法：

浓淡、冷暖、明暗、互补。

（1）冷暖：①展示米罗的两幅作左边这一副，利用了色彩的冷暖对

品，提问：同样是米兰的风景写生，

比。

新课两幅作品哪一幅对比更强烈？为什

（22分钟）么？