备战2023年高考之专项突破-等值线图（原卷版）.doc

『专题考点与考法探究』

地图被称为地理学的“第二语言”，是地理知识的载体，也是地理学习中不可缺少的工具，地图在地理教学中的地位不言而喻。等值线图作为地图的一部分，在中学地理中，不仅是地图教学中的重点，而且还是难点。等值线图的判读，对于大多数考生来说具有一定难度，需要重点关注、深度训练。本专题下划分为等高线图、等温线图、等压线图与其他类型等值线图四个微考题，希望可以帮助考生突破考点，取得高分。

等值线与等值线图

等值线是制图对象某一数量指标值相等的各点连成的平滑曲线，由地图上标出的表示制图对象数量的各点，采用内插法找出各整数点绘制而成的。常见有等温线，等压线，等高线，等势线等。

等值线图是以一组相等数值的连线表示制图对象数量、特征的地图。它是专题地图的重要图型，最先用于描述地形。常见的有表现地势起伏和地貌结构的等高线图与等深线图；表现气温、水温、地温变化的等温线图；表现大气降水量变化的等降水量线图；表现地磁、地震变化的等磁偏线图、等磁力线图、等震线图。另外，还有等压线、等风速线、等日照线、等云量线、等湿度线、等密度线、等透明度线、等盐分含量线、等时线等图。通常等值线所代表的数值为整数。

义务教育地理课程标准（2022版）中关于地图的说明

地图

●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。

●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。

●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

●结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

●结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

地理实践

●设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。

●设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。

●设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。

等值线的判读技巧

（1）等值线弯曲部分的判读

等值线图中所反映的地理事物或现象由于受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据等值线弯曲的方向，可以确定其影响因素。如果等值线向高值方向凸出，则该地区的数值一定比同一纬度(或水平面等)的数值低，如果等值线向低值方向凸出，则该地区的数值一定比同一纬度(或水平面等)的数值高，我们常把它总结为“凸高为低，凸低为高”法则。因此，可根据等值线的弯曲状况判断弯曲部位的海拔、温度、气压潜水水位降水量的高低等。

在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区；若箭头向外围辐散，则为高值区。如图①为低值区、图②为高值区(等值线abc)。

（2）等值线数值大小的判读

在通常情况下，可根据图中标有的等值线数值进行分析。分析时注意：等值线数值的递变规律；相邻两条等值线的差值。在等值线闭合区域，还可运用“大于大的,小于小的”的方法判断。在等值线弯曲的等值线图上可运用“凸高为低，凸低为高”来判断等值线数值。

在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。证明如下：图③(等值线abc)中，C=A=A，而AC。所以，AA=A，即A所在虚线为低值区。同理，图④中B所在虚线为高值区。

（3）等值线疏密程度的判读

在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线的差值相同，等值线的疏密程度则反映了单位距离内差值的大小。等值线越密集，单位距离内数值差就越大；等值线越稀疏，单位距离内的差值就越小。等值线的疏密在不同类型的等值线图中反映的地理意义不同，在等高线图中反映了地形坡度的大小，在等压线图中反映了气压差(风力)的大小，在等温线图中反映了温差的大小。

（4）等值线延伸方向的判读

等高线的延伸方向表示地形的走向；等温线的延伸方向与太阳辐射、海陆位置、地形地势有关；根据等压线的延伸方向，可判断近地面的风向，且顺着风向等压线数值越来越小，同时还可根据等压线的延伸方向分析天气的变化。

（5）局部小范围闭合等值线的判读

从理论上来说，任何等值线都应当是闭合的曲线，但有时在等值线图中又会出现局部小范围闭合等值线。如果小范围闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较大的一条相同，则闭合等值线内部的数值一定比周围等值线的数值大，简称“大于大的”；如果小范围闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较小的一条相同，则闭合等值线内部的数值一定比周围等值线的数值小，简称“小于小的”。

（6）相关计算的方法与思路

①等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d≤ΔH(n+1)d，其中n表示两地间不同数值等高线的条数，d表示等高距。