初中生物七上《2.1第一节 生物与环境的关系》教案两篇(附导学案).pdfVIP

《第一节生物与环境的关系》教案

【教材分析】

生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到

“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人

和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物

的生存、延续和发展与生物圈息息相关。

【教学目标】

①举例说出影响生物生存的环境因素。

②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作

和交流。

【教学重难点】

重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制

实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学

合作和交流。

【教学过程】

学习内容学生活动教师活动

①根据经验举例并做出分析，从①引导学生根据经验举出影响

而归纳出结论。生物生存的例子，并通过分析，

影响生物生帮助或引导学生归纳出影响生

存的环境因②分析教师举出的例子，从而归物生存的环境因素。

素纳出结论。②教师举例，引导学生分析，

并归纳出影响生物生存的环境

因素。

探究的一般①各小组通过教师的引导，以各①可直接以鼠妇为例来引导学

过程自收集鼠妇为背景，分析、讨论、生分析、讨论，从而帮助其归

归纳出探究的一般过程。纳出探究的一般过程。

②教师可直接举例，引导学生

②学生分析教师举的例子，最终分析，从而帮助学生归纳出探

归纳出探究的一般过程。究的一般过程。

①各组讨论并制定方案，根据方①教师通过引导，各小组制定

案中出现的问题引出变量和对实验方案，并利用在相互讨论

制定实验方照实验。中提出的问题，引导学生懂得

案及设计实设计实验时控制变量和设计对

验方案时的②学生自学，互相答疑，从而让照实验的重要性。

注意事项学生懂得什么是变量和对照实②充分放权，让学生自学，但

验。注意把握学生对变量和对照实

验的理解。

①班额适中的，可在班级中由各①教师巡回指导。

组同学按方案进行。②教师可在巡回指导中选出有

实验探究

②若班额大，可以在室外由各组代表性的小组进行后面的结果

自己选择实验地。交流。

①各小组利用实物投影仪展示①教师引导同学从各组的报告

报告，并与其他组进行交流。中发现问题，吸取经验。

结果交流